معماری www nbpars.ir

سلام این وبلاگ زیر مجموعه نقش برتر است آدرس سایت اصلی nbpars.ir
برای خرید هر محصول روی لینک آن کلیک و پس از پرداخت بلافاصله دانلود کنید

۱۵۴ مطلب در ارديبهشت ۱۳۹۷ ثبت شده است

پاورپوینت بررسی کالبدی بازار بزرگ‌ تهران‌

تاریخ ایجاد 09/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 114 اسلاید   قیمت: 8000 تومان   حجم فایل: 3051 kb  تعدادمشاهده  6


 پاورپوینت بررسی کالبدی بازار بزرگ‌ تهران‌
 
بخشی از مطلب
یکی‌ از مهمترین‌ عناصر در شکل‌گیری‌ و رشد و توسعه‌ و حیات‌ هر شهر، بازار ومرکز تجاری‌ ان‌ می‌باشد که‌ سبب‌ پویایی‌ خود شهر می‌گردد. این‌ عامل‌ در شهرهای‌ ایرانی‌و اسلامی‌ بازار آن‌ شهر بوده‌ و در سایر نقاط‌ جهان‌ در مراکز عمده‌ خرید متبلور می‌گرددبازار در همة‌ شهرهای‌ ایران‌ فقط‌ جایگاه‌ تولید و تجارت‌ و داد و ستد نبوده‌ است‌ از یک‌ سوبه‌ علت‌ پیوند مذهب‌ و بازار با یکدیگر، پایگاه‌ فرهنگی‌ جامعه‌ به‌ شمار رفته‌ است‌ و از سوی‌دیگر به‌ دلیل‌ تقابل‌ نهادهای‌ یاد شده‌ با حکومت‌ به‌ نوعی‌ کانون‌ سیاست‌ و مبارزه‌ مردمی‌مبدل‌ گردیده‌ است‌.
از بزرگترین‌ بازارهای‌ ایران‌، بازار بزرگ‌ تهران‌ می‌باشد که‌ به‌ علت‌ تمرکز تمامی‌فعالیت‌های‌ اجتماعی‌ و اقتصادی‌ در این‌ مرکز و عدم‌ تطبیق‌ آن‌ با کالبد شرایط‌ جدیدافزایش‌ تقاضاها، تراکم‌ و این‌ بخش‌ از شهر دچار لطمات‌ زیادی‌ شده‌ است‌. در میان‌ این‌بخش‌ از شهر وجود فضای‌ باز شهری‌ بخصوص‌ برای‌ بازاری‌ مانند بازار تهران‌ دارای‌بافتی‌ فشرده‌ است‌. به‌ منظور ایجاد فضاهایی‌ برای‌ تنفس‌ این‌ بافت‌ و همچنین‌ گشودگیهای‌فضای‌ موردنیاز برای‌ مقابله‌ با سوانحی‌ از جمله‌ آتش‌ سوزی‌ و زلزله‌ بسیار لازم‌ می‌باشد.اصلی‌تری‌ مشکل‌ فضایی‌ - کالبدی‌ این‌ قسمت‌ از شهر تهران‌ نیز مانند بقیه‌ نقاط‌، فقرفضایی‌ به‌ معنای‌ فضای‌ باز آراسته‌ و واجد نظم‌ می‌باشد. در این‌ تحقیق‌ به‌ بررسی‌ پیشینه‌،وضع‌ حاضر و مشکلات‌ بازار پرداخته‌ شده‌ است‌.
 
موقعیت‌ محدوده‌ در منطقه‌ 12:
نظام‌ تقسیمات‌ شهری‌ ملاک‌ عمل‌ شهرداری‌ تهران‌ الگوی‌ سه‌ سطحی‌ شامل‌ شهرتهران‌، مناطق‌ ونواحی‌ شهرداری‌ است‌. بر این‌ اساس‌ محدوده‌ مطالعاتی‌ بخشی‌ از منطقة‌12 شهرداری‌ و دربرگیرندة‌ نواحی‌ 2 و 3 آن‌ می‌باشد. منطقة‌ 12 دربرگیرندة‌ هسته‌ تاریخ‌تهران‌ و بخش‌ عمده‌ای‌ از مرکز کلانشهر است‌. مهمترین‌ عناصر، کانون‌ها و محورهای‌قدیم‌ ارزشمند و یادمان‌های‌ گذشته‌ تهران‌ در این‌ منطقه‌ قرار گرفته‌اند. ویژگی‌ اصلی‌استفاده‌ از زمین‌ در منطقه‌ وجود کاربری‌های‌ فرامنطقه‌ای‌ در آناست‌ که‌ در این‌ میان‌ سهم‌کاربری‌ تجاری‌ با 37 درصد بیشترین‌ است‌ و پس‌ از آن‌ حمل‌ و نقل‌ و نبار با 20 درصدمساحت‌ در مرتبه‌ بعدی‌ قرار دارد. محدودة‌ مطالعاتی‌ با ماما هکتار کاربری‌ تجاری‌ 40درصد سطح‌ کاربری‌های‌ تجاری‌ منطقه‌ را در خود جای‌ داده‌ است‌ که‌ این‌ موضوع‌ خودنمایانگر اهمیت‌ این‌ محدوده‌ در منطقه‌ می‌باشد.
 
ویژگی‌ بازار:
بازار دارای‌ ویژگی‌هایی‌ از جمله‌:
1) داشتن‌ هویت‌ و موقعیت‌ شهری‌ ویژه‌ به‌ طور کلی‌ و نسبت‌ به‌ بقیه‌ مناطق‌ شهر
2) دارا بودن‌ ارزشهای‌ تاریخی‌ و محیطی‌ مناسب‌
3) داشتن‌ پشتوانه‌های‌ فرهنگی‌ و اقتصادی‌ از نظر موقعیت‌ شهری‌
4) فرسوده‌ بودن‌ بافت‌ و داشتن‌ قابلیت‌ بهسازی‌
5) وجود فضاهای‌ دارای‌ پتانسیل‌ تبدیل‌ شدن‌ به‌ فضای‌ شهری‌
6) بهره‌مندی‌ از عناصر و اجزاء واحد ارزش‌ معماری‌ و شهری‌ برای‌ ایجاد هویت‌
7) وجود ناهماهنگی‌ بین‌ ساخت‌ و سازهای‌ دید و بافت‌ سنتی‌ آن‌
8) عدم‌ وجود امکانات‌ و خدمات‌ رفاهی‌
9) وجود مشکلاتی‌ از قبیل‌ بلاتکلیفی‌ عابرین‌ پیاده‌ در بین‌ موتور سواران‌ و گاریهای‌باربری‌
10) تبدیل‌ بافت‌های‌ مسکونی‌ به‌ بخشهای‌ انبار و تجاری‌
11) عدم‌ وجود قوانین‌ و ضوابط‌ اجرای‌ قوی‌ در جهت‌ کنترول‌ ساخت‌ و سازهای‌جدید
 
 
 
مشخصات‌ تاریخی‌ بازار
بازار در گذشته‌ در مجموعه‌ ساخت‌ شهر مرکز عمده‌ اقتصادی‌ و مالی‌ به‌ شمارمی‌رفته‌ که‌ در آن‌ سیستم‌ عمده‌ فروشی‌، خرده‌ فروشی‌ و مؤسسات‌ مختلف‌ از جمله‌مؤسسات‌ مالی‌ مستقر بوده‌ است‌ این‌ مرکز در واقع‌ مرکز کنترول‌ سیستم‌ اقتصادی‌ ومالی‌ به‌ حساب‌ آمده‌ است‌ و عناصر عملکردی‌ ویژه‌ای‌ مانند منزلگاه‌ها، کاروانسراها،تیمچه‌ها، قیصریه‌ها را در خود جای‌ می‌داده‌ کا خاص‌ سیستم‌ اقتصادی‌ ویژة‌ بار بوده‌است‌ از نظر کالبدی‌ تقسیم‌بندی‌ فضای‌ مشاغل‌ مختلف‌ در راسته‌ها در رابطه‌ بامسجد شاه‌صورت‌ گرفته‌ است‌.
 
عملکرد اجتماعی‌ بازار:
بازار محل‌ برخورد آراء و عقاید و مرکز کلیه‌ فعالیت‌های‌ اجتماعی‌ بوده‌ است‌. روابط‌اجتماعی‌ در بازار بسیار پیچیده‌ و متنوع‌ و دربیاری‌ موارد با فعالیتهای‌ تجاری‌ و اقتصادی‌آمیخته‌ می‌شد. جنبه‌های‌ مشخص‌ فعالیت‌های‌ اجتماعی‌ در بازار شامل‌ مذهب‌، قضاوت‌،سیاست‌، خدمت‌، روابط‌ منفی‌، برخوردهای‌ چهره‌ به‌ چهره‌ تفریح‌، آموزش‌  غیره‌ بوده‌است‌. مذهب‌ به‌ عنوان‌ عامل‌ اصلی‌ و تعیین‌ کننده‌ کلیه‌ روابط‌ اجتماعی‌ گذشته‌ در بازار نیزعامل‌ تعیین‌ کننده‌ای‌ بوده‌ است‌. مسجد جامع‌ قطب‌ اصلی‌ فعالیت‌های‌ مذهبی‌ در بازار وامتداد محور آن‌ قرار می‌گرفت‌. قهوه‌ خانه‌های‌ بازار نیز محل‌ بحث‌ و گفتو بوده‌ است‌ وحمام‌ها نیز عملکرد تفریحی‌ و اجتماعی‌ داشته‌اند.
 
عملکرد فیزیکی‌ بازار 
بازار به‌ عنوان‌ یک‌ مرکز فعال‌ و کامل‌ و به‌ عنوان‌ یکی‌ از خیابان‌های‌ اصلی‌ و رابط‌بین‌ محلات‌ مختلف‌ شهر نیز به‌ شمار می‌رفته‌ است‌. در آب‌ و هوای‌ گرم‌ و سرد محیط‌مطلوب‌ و خوشایند بازارهای‌ سرپوشیده‌ که‌ ارتباط‌ دهنده‌ بسیاری‌ از بناها و مراکزعمومی‌ شهر بوده‌ است‌. غالباً مسیر مشابه‌ برای‌ عبور و مرور مردم‌ حتی‌ در صورت‌ عدم‌احتیاج‌ به‌ خرید و فروش‌ بوده‌ است‌. راسته‌ اصلی‌ بازار ستون‌ فقران‌ شهر محسوب‌می‌شده‌ است‌ و راسته‌های‌ درجه‌ دوم‌ و فرعی‌ آن‌ معمولاً در امتداد راه‌های‌ اصلی‌ به‌ مراکزعمومی‌ محلات‌ وصل‌ می‌شده‌اند که‌ بازارچه‌های‌ آن‌ از بازار اصلی‌ تغذیه‌ می‌شوند.یکنواختی‌ راسته‌های‌ طولانی‌ بازار به‌ وسیله‌ فضاهای‌ وسیعتر و مهمتر در محل‌ برخوردبا راسته‌های‌ دیگر (چهارسوق ) با گنبدهای‌ بزرگتر و تزیینات‌ غلیظ‌تر حل‌ یه‌ گشت‌روزنه‌های‌ پوشش‌ گنبدی‌ بین‌ ریتم‌ مغازه‌ها نور بازار را به‌ نحو مطلوبی‌ فراهم‌ می‌کردمجموع‌ این‌ عوامل‌ بازار را به‌ صورت‌ فضایی‌ راحت‌ و مشغول‌ کننده‌ درمی‌آورد.
تحولاتی‌ که‌ به‌ موازات‌ صنعتی‌ شدن‌ در شالوده‌ شهرهای‌ سنتی‌ تأثیر گذاشت‌مفهوم‌ اساسی‌ و وجودی‌ بازار نیز یکجا تغییر داده‌ است‌. اگر بازار از یکسو نمایانگر یکی‌از بهترین‌ تجارب‌ معماری‌ و شهرسازی‌ در تاریخ‌ مراکز مسکونی‌ است‌ و نقطه‌ مثبتی‌ راعرضه‌ می‌کند. از سوی‌ دیگر، به‌ ویژه‌ به‌ دلیل‌ رسیدن‌ به‌ حد تکامل‌ کالبدی‌ و شکل‌گیری‌طبیعی‌ خود در جوابگویی‌ به‌ کاربردهای‌ متفاوت‌ قدرت‌ جذب‌ یا پذیرش‌ فعالیت‌های‌ تازه‌ویژه‌ شهر صنعتی‌ را ندارد. به‌ عبارت‌ دیگر به‌ نظر می‌آید بازار با همه‌ غنای‌ فضایی‌ خوددر جوابگویی‌ به‌ کلیه‌ حوائج‌ فرهنگی‌، اجتماعی‌ و انسانی‌ شهر قدیم‌ توسعه‌ یافته‌، در مقابل‌پدیده‌ تولید صنعتی‌ و پی‌آوذدهای‌ آن‌ غافلگیر شده‌ است‌. بازار تهران‌ نیز در جریان‌ این‌تحول‌ اگرچه‌ مرکز تجاری‌ و هسته‌ اصلی‌ تمام‌ مجموعه‌های‌ شهر بوده‌ است‌ و در حال‌حاضر در یک‌ روند مضاعف‌ باعث‌ نگهداری‌ و تولید دوباره‌ خود گشت‌ است‌. معهذا باگسترش‌ روزافزون‌ تهران‌ و عدم‌ قبول‌ کالاها و روابط‌ جدید بازرگانی‌ به‌ خاطر فرم‌فیزیکی‌ مجموعه‌ (و نیز معتقدات‌ فرهنگی‌ و مذهبی‌) نمی‌تواند سرویس‌دهی‌ مرکز بزرگ‌مسکونی‌ را تعهد کند.
بازارتهران‌ از نظر اقتصادی‌ واحد پیچیده‌ای‌ است‌ که‌ در آن‌ انواع‌ گوناگون‌ تجارت‌خانه‌های‌ عمده‌ فروشی‌ مغازه‌های‌ خرده‌فروشی‌، انبارهای‌ کاملا و کارگاه‌های‌ صنعتی‌کوچک‌ وجود دارد و بیشتر کارخانجات‌ بزرگ‌ به‌ منظور تماس‌ دائم‌ و مستقیم‌ باخرده‌فروشی‌ها و توزیع‌ مصرف‌ داخلی‌، در بازار نمایندگیها و یادمانها تجارتی‌ تأسیس‌کرده‌اند. به‌ طور کلی‌ فعالیت‌های‌ تجارتی‌ بازار اکثراً در سطح‌ کشور کار می‌کندمع‌الوصف‌ خرده‌ فروشان‌ نیز سطح‌ بزرگی‌ از بازار را اشغال‌ کرده‌اند. مهمترین‌ حجم‌تجارت‌ را در بازار تهران‌ عمده‌فروش‌ها در دست‌ دارند. با این‌ وجود مهمترین‌ عامل‌ جذب‌جمعیت‌ به‌ بازار و انشعابات‌ آن‌ واحدهای‌ خرده‌ فروشی‌ بازار می‌باشند. در عملکردهای‌تجارتی‌ راسته‌های‌ بازار تهران‌ تعداد 33 نوع‌ فعالیت‌ می‌توان‌ تشخیص‌ داد که‌ تعداد کل‌واحدهای‌ تجاری‌ متعلق‌ به‌ این‌ فعالیت‌ها بالغ‌ بر 000/30 واحد می‌باشد. 
بیشترین‌ مقدار واحدهای‌ تجاتی‌، مربوط‌ به‌ فروش‌ فرش‌ (حدود 6000 واحد) و پسی‌از آن‌ واحدهای‌ فروش‌ تریکو و جوراب‌، بزازی‌ و انبار پارچه‌، پوشاک‌، زرگری‌ و ساعت‌فروشی‌ و سراجی‌ و چرم‌ فروشی‌، اضافی‌ مشکل‌ هستند که‌ به‌ ترتیب‌ تعداد بیشتری‌ ازواحدهای‌ تجارتی‌ بازار را در اختیار دارند.
جمعیت‌ شاغل‌ در حرفه‌های‌ مختلف‌ بازار حدود 000/50 نفر می‌باشند که‌ بالاترین‌این‌ مقدار متعلق‌ به‌ شاغلین‌ فروش‌ فرش‌ است‌ و فروشندگان‌ تریکو - پوشاک‌ و پارچه‌ نیزدرصد بیشتر شاغلین‌ بزار را به‌ تعداد تقریبی‌ 12000 نفر تشکیل‌ می‌دهند.
در حال‌ حاضر با وجود تغییر و تحولات‌ بنیادی‌ در امر تجارت‌ و روابط‌ تجاری‌ واجتماعی‌ بازار که‌ در کالبد فیزیکی‌  آن‌ مؤثر بوده‌اند کمابیش‌ توزیع‌ صنفی‌ عملکردهای‌بازار تهران‌ موجودیت‌ خود را در آن‌ حفظ‌ کرده‌ است‌. هرچند که‌ گروهی‌ از اصناف‌ رفته‌رفته‌ از بین‌ می‌روند و عملکردهای‌ جدیدی‌ جانشین‌ عملکردهای‌ سابق‌ می‌شوند وواحدهایی‌ با عملکرد جدید تجارتی‌ لابلای‌ تشکل‌ صنفی‌ حفره‌های‌ مختلف‌ جایگزین‌شده‌اند. بعضی‌ از اصناف‌ نیز به‌ موازات‌ رونق‌ اقتصادی‌ توسعه‌ یافته‌اند. در بازار تهران‌راسته‌های‌ پررونق‌ که‌ تشکل‌ صنفی‌ بیشتری‌ داشته‌ و دارنده‌ پارچه‌ فرشیها، فرش‌فروشی‌ها، کفاشها، زرگرها فروشندگان‌ لوازم‌ التحریر و صحافها هستند. حوزه‌های‌مشتکل‌ از مجتمع‌های‌ کارگاه‌های‌ تولیدی‌ نیز در جزوه‌های‌ فرسوده‌ با اشغال‌ و استفاده‌ ازواحدهای‌ مسکونی‌ بتدریج‌ در امتداد بازار توسعه‌ پیدا می‌کنند.
یکی‌ از عوامل‌ تعیین‌ کننده‌ شکل‌ کالبدهای‌ مراکز تجاری‌ امروز تأسیسات‌ وتجهیرات‌ شهری‌ هستند. کمبود تجهیزات‌ و تأسیسات‌ شهری‌ یکی‌ از مهمترین‌ بخشهای‌مشکلات‌ و کمبودهای‌ بازار تهران‌ می‌باشد. عدم‌ تطابق‌ بازار سنتی‌ با تسهیلات‌ جدید خودباعث‌ پایین‌ آمدن‌ ارزش‌ مکاین‌ آن‌ برای‌ عملکردهای‌ بالقوه‌ مناسب‌ بوده‌ است‌. تأسیسات‌فنی‌ جدید موردنیاز مراکز تجارتی‌ (و بافت‌ مسکونی‌ قدیم‌ پیرامون‌ آن‌) که‌ بافت‌ متراکم‌بازار آشنایی‌ کمتری‌ با مفاهیم‌ تکنیکی‌ آن‌ دارد و فاقد آنست‌، در حال‌ حاضر کاملاًضروری‌ بوده‌ ونقش‌ با اهمیتی‌ را در ساماندهی‌ آن‌ ایفا می‌کند.
 
بازار تهران‌ در گذر زمان‌:
بازار در فارسی‌ میانه‌ و ازار در پارتی‌ واژار و در ارمنی‌ و اکار بوده‌ مهمترین‌ واصلی‌ترین‌ کاربری‌ شهری‌ در رابطه‌ با معاملات‌ تجاری‌ در شهرهای‌ ایرانی‌ و از جمله‌تهران‌، بازار است‌. بازار حاصل‌ تجمع‌ واحدهای‌ صنفی‌ بوده‌ و در یکی‌ از محورهای‌ اصلی‌تردد شهر شکل‌ می‌گیرد بازار تهران‌ نیز در اصلی‌ترین‌ مسیر ارتباطی‌ شهر تهران‌ باشهرهای‌ اطراف‌ تشکیل‌ شد هستة‌ اولیه‌ بازار تهران‌ در دورة‌ صفویه‌ شکل‌ گرفته‌ وقدیمی‌ترین‌ بخش‌ آن‌ به‌ زمان‌ شاه‌ طهماسب‌ می‌رسد. در این‌ زمان‌ بازار تهران‌ تزکیبی‌ ازکاربریهای‌ تجاری‌ و کاربریهای‌ نظیر مسجد جامع‌ تکایا، سقاخانه‌ها، حمام‌ و انبارهامی‌باشد بدین‌ ترتیب‌ راسته‌ بازار به‌ دلیل‌ اینکه‌ دو عنصر عمده‌ از سه‌ کاربری‌ شاخص‌شهری‌ (بازار - مسجد جامع‌ - ارگ‌) را دربرمی‌گیرد می‌تواند به‌ عنوان‌ مهمترین‌ بخش‌(عنصر) استخوانبندی‌ اصلی‌ شهر تهران‌ در این‌ دوره‌ قلمداد می‌شود.
در داخل‌ و گاهی‌ در حاشیه‌ وکنار بعضی‌ از بازارها فضای‌ بازی‌ به‌ نام‌ میدان‌ دیده‌می‌وشد که‌ محل‌ بازارهای‌ روز و ادواری‌ بوده‌ است‌. سبزه‌ میدان‌ نیز یکی‌ از این‌بازارهاست‌ که‌ به‌ علت‌ نیاز بازار به‌ زمین‌های‌ اطراف‌ از بین‌ رفته‌ است‌ و دیگر عملکردسابق‌ خود را ندارد. بناهای‌ همچون‌ مسجد و امامزاده‌ و... گذشته‌ از ارزشهای‌ فردی‌معماری‌ در توان‌ بخشیدن‌ به‌ جنبه‌ها و ارزشهای‌ مذهبی‌ و اجتماعی‌ و فرهنگی‌ بافت‌ بازارنقش‌ بسزایی‌ دارند و مکمل‌ هویت‌ آن‌ هستند.
در زمان‌ زندیه‌ کرمیخان‌ برای‌ آبادانی‌ تهران‌ کوشش‌ فراوانی‌ کرد در این‌ شهر دومحله‌ بزرگ‌ به‌ نام‌ عودلاجان‌ و چال‌ میدان‌ از ترکیب‌ محله‌های‌ کوچک‌ سابق‌ به‌ وجود آمد وبیشترین‌ جمعیت‌ شهر را به‌ خود اختصاص‌ داد کاروانسراها و دکاکین‌ و محل‌ کاربازرگانان‌ و پیشه‌وران‌ در بخشی‌ بود که‌ به‌ مرور بازار تهران‌ را پدید اورد.
با اعلام‌ پایتختی‌ تهران‌، به‌ سبب‌ جذب‌ نیروی‌ کار و سرمایه‌، توسعه‌ فعالیت‌های‌تجاری‌ گسترش‌ بازار در کنار توسعه‌ شهر آغاز می‌شود با اهمیت‌ یافتن‌ ارگ‌ به‌ عنوان‌ مقرحکومت‌ پادشاه‌ ایران‌، جهت‌ توسعه‌ بازار نیز به‌ سوی‌ ارگ‌ کشیده‌ شده‌ و راسته‌ بازارجدیدی‌ به‌ نام‌ ارسی‌ دوزه‌، از سبزه‌ میدان‌ تا امامزاده‌ زید ایجاد می‌شود همچنین‌ بازاردیگری‌ به‌ نام‌ بازار خندق  در مجاورت‌ ارگ‌ شکل‌ می‌گیرد. راسته‌ بازار موجود نیز از دوشو به‌ سمت‌ دروازه‌های‌ شهر پیشروی‌ می‌نماید.
در زمان‌ ناصرالدین‌ شاه‌ قاجار در هسته‌ مرکزی‌ تهران‌، اندک‌ اندک‌ بازار شکل‌گرفت‌ و راسته‌ بازارها و تیمچه‌ها و کاروانسراهای‌ متعدد ایجاد شد.
سبزه‌ میدان‌ یکی‌ از ورودی‌های‌ بازار بوده‌ در زمان‌ زندیه‌ و آغاز دورة‌ قاجاریه‌،محل‌ کاشت‌ سبزیجات‌ موردنیاز تهران‌ بوده‌ و نام‌ دیگر آن‌ می‌توان‌ تخته‌ پل‌ بوده‌ است‌ درسال‌ 1268 ه.ق  به‌ دستور امیرکبیر تغییرات‌ مثبتی‌ در این‌ میدان‌  داده‌ شد که‌ تا سال‌ 1269میدان‌ شکلی‌ نوبه‌ خود گرفته‌ و حجرات‌ و دکانهای‌ خوبی‌ که‌ بیشتر بلورفروشی‌ بود در آن‌ایجاد گردید.
در دورة‌ فتحعلی‌ شاه‌ در سال‌ 1220 قمری‌ چهار سو بزرگ‌ و در سال‌ 1243 قمری‌چهارسو کوچک‌ و چند بازار و راسته‌ دیگر بر بازار تهران‌ افزوده‌ شد. در حال‌ حاضرمساحت‌ این‌ میدان‌ 2450 مترمربع‌ می‌باشد و دارای‌ ابعاد m35 * m70 است‌.
همزمان‌ با رشد و گسترش‌ تهران‌ و رونق‌ بازار یعنی‌ افزوده‌ شدن‌ سراها، تیمچه‌ها،راسته‌ها و کاروانسراها تعداد مساجد نیز افزایش‌ یافت‌.
یکی‌ از مهمترین‌ عناصر در محدوده‌ مورد مطالعه‌ که‌ پتانسیل‌ لازم‌ را دارا می‌باشدجلوخان‌ مسجد امام‌ می‌باشد که‌ مانند یک‌ گذر عبوری‌ از میان‌ مسجد امام‌ مسیر ارتباطی‌شرق  و غرب‌ بازار را فراهم‌ نموده‌ است‌ مسجد شاه‌ یا مسجد سلطانی‌ به‌ دستور فتحعلی‌شاه‌ قاجار در یکی‌ از چاله‌های‌ بزرگ‌ شهر در جنوب‌ شرقی‌ ارک‌ ساخته‌ شد.
بازار تهران‌ تا این‌ زمان‌ حالت‌ مجموعه‌ای‌ یافته‌ بود هماهنگ‌ با تحولات‌ شهری‌دگرگون‌ شده‌ و گسترده‌ گردید. محله‌ اصلی‌ آن‌ در همان‌ هسته‌ تاریخی‌ روستای‌ تهران‌قرار داشت‌ و با بزرگ‌ شدن‌ بازار تهرانی‌، بازار و محله‌ بازار نیز توسعه‌ یافت‌.
در زمان‌ رضاخان‌ براساس‌ طرح‌ ساماندهی‌ تهران‌ دیوارهای‌ قدیم‌ فروپاشید وخیابانهای‌ کمربندی‌ در آن‌ ایجاد شد که‌ نتیجه‌ خیابان‌ بوذرجمهری‌ (15 خرداد) - مولوی‌ -خیام‌ - سیروس‌ - مصطفی‌ خمینی‌ را در اطراف‌ بازار ایجاد شدند و در حال‌ حاضر نیزنقش‌ لبه‌های‌ قوی‌ برای‌ محدوده‌ بازار ایفا می‌کنند.
در تهران‌ سنتی‌ ارک‌ و مسجد شاه‌ به‌ عنوان‌ پایگاه‌ حکومتی‌ و اقتصاد و دیانت‌ دررابطه‌ تنگاتنگ‌ و مستقیم‌ قرار داشتند اما با اصطلاحات‌ رضاشاهی‌، پراکندگی‌ اجتماعی‌پدید آمد و تهران‌ بزرگ‌ شد و ادارات‌ و سازمانهای‌ اداری‌ مختلف‌ به‌ خارج‌ از ارک‌ انتقال‌یافت‌ در گذشته‌ خانه‌های‌ بزرگ‌ و اعیانی‌ در اطراف‌ بازار تهران‌ وجود داشت‌ اما به‌ مروززمان‌ بازرگانان‌ و بازاریان‌ محله‌ بازار را ترک‌ کرده‌ ودر بخش‌های‌ جدید پدید آمده‌ تهران‌بزرگ‌ ساکن‌ شدند که‌ این‌ امر از یک‌ سو بازار را به‌ معنای‌ پایگاه‌ اقتصادی‌ (خرید و فروش‌)گسترش‌ راد و خانه‌های‌ محله‌ بازار را از حالت‌ سکونتی‌ به‌ تجارتی‌ مبدل‌ ساخت‌ و همچنین‌گروههای‌ جدیدتر اجتماعی‌ که‌ منزلت‌ اقتصادی‌ بالای‌ نداشتند ساکن‌ محله‌ بازار شدند.
در دورة‌ حکومت‌ پهلوی‌ دوم‌ بازار تهران‌ شروع‌ به‌ استحاله‌ نموده‌ و کارگاههای‌تولیدی‌ صنعتی‌ و نیمه‌ صنعتی‌ با جایگزینی‌ و اتصال‌ به‌ راسته‌های‌ قدیم‌، آرام‌ آرام‌چهره‌های‌ تازه‌ به‌ برخی‌ از قسمت‌های‌ بازار می‌دهند در این‌ دوره‌ در نتیجه‌ افزایش‌ تراکم‌در بازار و تبدیل‌ محله‌های‌ مسکونی‌ اطراف‌ آن‌ به‌ بافت‌های‌ تجاری‌، اقتصاد آن‌ بیش‌ ازپیش‌ رونق‌ می‌یابد همچنین‌ در کنار بافت‌ کهن‌ بازار در قسمت‌های‌ مختلف‌ راسته‌های‌تجاری‌ مختلفی‌ رشد پیدا کردند.
پس‌ از انقلاب‌ اسلامی‌ نیز بازار به‌ دلیل‌ تراکم‌ بیش‌ از حد و مشکلات‌ دسترسی‌ وحجم‌ ترافیک‌ پیاده‌ و سواره‌ ناشی‌ از این‌ تراکم‌ از یک‌ سو و از سوی‌ دیگر قیمت‌ زیادمحدوده‌های‌ مناسب‌ برای‌ اقتصاد و تجارت‌، همچنین‌ کالبد نامناسب‌ و نیمه‌ فرسوده‌ سبب‌شد تا محدوده‌ بازار نسبت‌ به‌ دوران‌ قبل‌ به‌ آهنگ‌ کنوتری‌ رشد نماید. همین‌ عوامل‌ باعث‌افزایش‌ قابلیت‌ فعالیت‌های‌ اقتصادی‌ در محدوده‌ شمالی‌ بازار، بالاخص‌ خیابان‌ امام‌خمینی‌ و ناصرخسرو و گشته‌ که‌ به‌ صورت‌ رواج‌ پاساژ سازی‌ به‌ منصه‌ ظهور رسیده‌است‌. 
 
حضور مسجد در بازار تهران‌:
شبکه‌ مساجد بازار تهران‌ که‌ معماری‌ مذهبی‌ را در یک‌ طیف‌ وسیع‌ به‌ تماشامی‌گذارد از تنوع‌ زیادی‌ برخوردار است‌ نحوة‌ استقرار مساجد نشان‌ می‌دهد که‌راسته‌های‌ اصلی‌ بازار با وجود تراکم‌ زیاد واحدهای‌ تجاری‌ صاحب‌ مساجد کمتری‌هستند ولی‌ پخشایش‌ مساجد در تمام‌ بازار علیرغم‌ بی‌نظمی‌، به‌ گونه‌ای‌ است‌ که‌ هرصنفی‌ به‌ راحتی‌ به‌ مسجد معینی‌ دسترسی‌ دارد بیشترین‌ تعداد مساجد در سطح‌ شمالی‌بازار که‌ فضای‌ تجاری‌ متراکم‌تر است‌ پراکنده‌اند اکثر مساجد چنان‌ در بافت‌ فشرده‌اطراف‌ خود و در میان‌ حجره‌ها جایگزین‌ شده‌اند که‌ بیش‌ از هر چیز تداوم‌ فضایی‌ را برای‌عابران‌ جلوه‌گر می‌کنند. اما در این‌ میان‌ مساجد دیگری‌ نیز وجود دارند که‌ شاخص‌ نمادشهری‌ هستند.
مسجد جامع‌ چون‌ رکن‌ اصلی‌ قدرت‌ مذهبی‌ شهر به‌ شمار می‌رفته‌ نمی‌توانسته‌ بافاصله‌ زیاد از بازار قرار بگیرد. مسجد در دل‌ بازار و بازار در قلب‌ محله‌ مسکونی‌ شکل‌می‌گرفته‌ و هر سه‌ با هم‌ پیوند داشته‌اند. مسجد جامع‌ بیشترین‌ راهبه‌ را با بافت‌ مسکونی‌از یک‌ سو و با بافت‌ تجاری‌ خدماتی‌ از سوی‌ دیگر دارد.
فضای‌ حیاط‌ مسجد نیز در گذشته‌ گذرگاهی‌ برای‌ عابران‌ می‌بوده‌، در حال‌ حاضردارای‌ مشکلات‌ بصری‌ بسیاری‌ می‌باشد.
موقعیت‌ مکانی‌ محله‌ بازار:
بازار تهران‌ در منطقة‌ 12 تهران‌ قرار دارد. این‌ منطقه‌ 07/16 کیلومتر مربع‌ مساحت‌دارد. منطقه‌ 12 تا 2/2% از کل‌ مساحت‌ شهر تهران‌ را شامل‌ می‌شود و جز کوچکترین‌مناطق‌ می‌باشد. این‌ محله‌ که‌ محله‌ 18 این‌ منطقه‌ به‌ شمار می‌آید به‌ خیابانهای‌ 15 خرداد درشمال‌، خیابان‌ ملوی‌ در جنوب‌، خیابان‌ مصطفی‌ خمینی‌ در شرق  و خیابان‌ خیام‌ در غرب‌محدود می‌شود و مساحتی‌ دارای‌ 105 هکتار می‌باشد.
مهمترین‌ مسأله‌ در منطقه‌ 12 که‌ بازار هم‌ بالتبع‌ دچار آن‌ می‌باشد اختلاف‌ فاحش‌جمعیت‌ شب‌ و روز آن‌ به‌ خاطر وضعیت‌ خاص‌ منطقه‌ و نقش‌ آن‌ در مجموعه‌ شهری‌تهران‌ است‌ درحالیکه‌ جمعیت‌ ساکن‌ منطقه‌ (جمعیت‌ شب‌) حدود 210000 نفر است‌جمعیت‌ منطقه‌ در ساعات‌ از روز و در مواقعی‌ از سال‌ مرز 1 میلیون‌ نفر تجاوز می‌کند که‌این‌ امر در بازار و با ورود مترو به‌ این‌ محدوده‌ از مرز مذکور هم‌ متجاوز می‌شود که‌ خودسبب‌ ایجاد سیمای‌ متفاوت‌ در ساعات‌ روز و شب‌ در منطقه‌ می‌شود. نبود فرهنگ‌ استفاده‌از اوقات‌ فراغت‌ محدود و کوتاه‌ بودن‌ زمان‌ فراغتی‌ افراد ساکن‌ در منطقه‌ فقدان‌ امنیت‌ لازم‌در محیط‌های‌ عمومی‌ و فراغتی‌ منطقه‌ عدم‌ وجود و زیر ساختهای‌ مناسب‌ شهری‌ مثل‌نورپردازی‌ مناسب‌ و یا تجهیز مناسب‌ مراکز تفریحی‌ جهت‌ استفاده‌ عموم‌ مخصوص‌ درشب‌ کمبود مراکز پذیرایی‌، تفریحی‌، فرهنگی‌ در منطقه‌ و... از جمله‌ عوامل‌ محدودکننده‌فعالیت‌های‌ مشابه‌ در منطقه‌ است‌.
 
سطوح‌ و سرانه‌ کاربری‌ در منطقة‌ 12
مأخذ اطلاعات‌ براساس‌ برداشتهای‌ میدانی‌ مهندسین‌ مشاور باوند در سال‌ 1381می‌باشد.
 
شیب‌ این‌ محله‌ همانند تهران‌ از شمال‌ به‌ طرف‌ جنوب‌ است‌ و در معابر به‌ صورت‌محسوسی‌ دیده‌ می‌شود. غالب‌ ورودیهای‌ بازار در بخش‌ شمالی‌ یعنی‌ از خیابان‌ 15 خردادنسبت‌ به‌ سطح‌ خیابان‌ دارای‌ اختلاف‌ ارتفاعی‌ به‌ میزان‌ 4 متر می‌باشد.
به‌ طور کلی‌ این‌ محله‌ دارای‌ 3362 نفر جمعیت‌ است‌ تعداد پارک‌ در این‌ محله‌ و تعدادبیمارستان‌ صفر است‌ 1254 دانش‌آموز در این‌ محله‌ مشغول‌ به‌ تحصیل‌ هستند که‌ 827نفر آنها ساکن‌ در این‌ محله‌ می‌باشند. در این‌ محله‌ هیچ‌ گونه‌ واحد آموزش‌ عالی‌ وجودندارد اما تعداد دانشجویان‌ ساکن‌ در آن‌ 106 نفر بوده‌ سرانه‌ اتومبیل‌ شخصی‌ تنها 07/0می‌باشد تعداد 26943 واحد کسب‌ وجود داشته‌ و 8742 نفر کارمند در این‌ محله‌ مشغول‌ به‌کار می‌باشند.
 
کیفیت‌ ابنیه‌:
با توجه‌ به‌ بافت‌ خاص‌ بازار و قدمت‌ آن‌ اکثر واحدهای‌ مربوط‌ در بافت‌ قدیمی‌ وفرسوده‌ بوده‌ و به‌ علت‌ شرایط‌ ویژه‌ اصلاً مورد مرمت‌ و بازسازی‌ قرار نگرفته‌ و در حال‌حاضر غیرقابل‌ قبول‌ می‌باشند. در این‌ مورد چند استثناء وجود دارد که‌ شامل‌ ساختمان‌جزء میراث‌ فرهنگی‌ وتاحدودی‌ ساختمان‌های‌ بخش‌ شمال‌ و شمال‌ شرقی‌ بازار می‌باشد.
همچنین‌ یکی‌ از بی‌برنامه‌ترین‌ کارها در بافت‌ بازار ایجاد ساختمان‌های‌ بلندمرتبه‌در بافت‌ بازار می‌باشد. که‌ بیشتر در قسمت‌های‌ مسکونی‌ آن‌ به‌ علت‌ خالی‌ بودن‌ بافت‌صورت‌ می‌گیرد و علت‌ اصلی‌ این‌ امر را می‌توان‌ عدم‌ وجود الگو و ضابطه‌ اجرایی‌ مناسب‌برای‌ ساخت‌ و ساز در این‌ محدوده‌ از سوی‌ سازمان‌ میراث‌ فرهنگی‌ و شهرداری‌ دانست‌که‌ نتیجه‌ آن‌ ایجاد ناهماهنگی‌های‌ بیشتر در بافت‌ سنتی‌ بازار می‌باشد.
 
 
 
شبکه‌ معابر و حمل‌ و نقل‌ شهری‌:
بزرگترین‌ و طولانی‌ترین‌ خیابانها از روزگار باستان‌ ویژه‌ ایران‌ بوده‌ است‌: از جمله‌خیابان‌ چهارباغ‌ اصفهان‌، زند شیراز در دهه‌های‌ گذشته‌ خیابانها بدون‌ توجه‌ به‌ بافت‌ کهن‌و اقلیم‌ خاص‌ منطقه‌ و حتی‌ باروری‌ شهر کشیده‌ شدند.
محله‌ بازار به‌ وسیلة‌ چهار خیابان‌ 15 خرداد، مصطفی‌ خمینی‌، مولوی‌، خیام‌ محدودشده‌ و این‌ خیابانها هرکدام‌ نقش‌ خاصی‌ در حرکت‌ ترافیک‌ در این‌ محدوده‌ ایفا می‌کنند.حجم‌ ترددی‌ خیابان‌ 15 خرداد در محدوده‌ بین‌ میدان‌ ارگ‌ و خیابان‌ ناصر خسرو و درجهت‌ غرب‌ به‌ شرق  بعد از خیابان‌ امام‌ خمینی‌ بیشترین‌ میزان‌ می‌باشد. حجم‌ ترافیکی‌ دراین‌ خیابان‌ پس‌ از چهار راه‌ گلوبندک‌ 1536 دستگاه‌ می‌باشد اما در تقاطع‌ با میدان‌ ارگ‌1842 دستگاه‌ و در تقاطع‌ بعدی‌ یعنی‌ ناصرخسرو به‌ علت‌ حرکت‌ حجم‌ زیادی‌ از ماشین‌هابه‌ درون‌ این‌ خیابان‌ تا 1688 دستگاه‌ در ساعت‌ تنزل‌ می‌یابد. ضمناً در جهت‌ مخالف‌ یعنی‌خط‌ ویژة‌ اتوبوس‌ حجم‌ ترافیکی‌ 64 دستگاه‌ در ساعت‌ می‌باشد. در مسیر خطوط‌تاکسیرانی‌ حدود 94 دستگاه‌ در ساعت‌ از این‌ محدوده‌ عبور می‌کند.
شبکه‌ معابر به‌ نسبت‌ تراکم‌ جمعیت‌ روز در منطقه‌ و کثرت‌ فعالیتها بسیار کم‌ است‌به‌ ویژه‌ آنکه‌ نفوذپذیری‌ آن‌ در درون‌ بلوکهای‌ شهری‌ کارآیی‌ ندارد.
مهمترین‌ گره‌ ترافیکی‌ در این‌ محدوده‌ در خیابان‌ 15 خرداد بین‌ میدان‌ ارگ‌ و خیابان‌ناصرخسرو است‌ که‌ به‌ علت‌ حجم‌ بالای‌ حرکتی‌، کم‌ بودن‌ عرض‌ خیابان‌ و توقف‌های‌مکرر به‌ دلیل‌ بارگیری‌ و تداخل‌ حرکتی‌ سواره‌ و پیاده‌ دارای‌ مشکلات‌ جدی‌ می‌باشد وشاید بتوان‌ علت‌ اصلی‌ آن‌ را کمبود پارکینگ‌ و ناکارایی‌ پیاده‌ روها دانست‌.
از ضعفهای‌ مهم‌ این‌ شبکه‌، کمبود پارکینگ‌ها با حجم‌ بالا می‌باشد که‌ سبب‌ استفاده‌مراجعه‌کنندگان‌ از پارکینگ‌ حاشیه‌ خیابان‌ و از بین‌ رفتن‌ یک‌ خط‌ حرکتی‌ می‌گردد.
با اجرای‌ طرح‌ محدوده‌ ممنوع‌ ترافیک‌ تاحدودی‌ در ساعات‌ اجرای‌ طرح‌ از بارترافیک‌ کاسته‌ شده‌ اما در اطراف‌ این‌ محدوده‌ و در خیابانهای‌ دسترسی‌ دهنده‌ به‌ مرکزشهر این‌ ترافیک‌ به‌ صورت‌ شدیدتری‌ وجود داشته‌ و در لبه‌ ورودی‌ به‌ طرح‌ تمام‌ خیابانهاو حتی‌ خیابانهای‌ فرعی‌ و کوچه‌ها به‌ پارک‌ اتومبیل‌ اختصاص‌ می‌یابد.
به‌ علت‌ باریک‌ بودن‌ معابر و ازدحام‌ و شلوغی‌ آن‌ها و جلوگیری‌ از تداخل‌ حرکتی‌سواره‌ و پیاده‌ از طرف‌ شهرداری‌ این‌ محدوده‌ ممنوعیت‌ ورود اتومبیل‌ به‌ بافت‌ اعمال‌می‌شود و موانع‌ ثابتی‌ برای‌ نیل‌ به‌ این‌ هدف‌ در این‌ معابر قرار گرفته‌ است‌ و تنها از ساعت‌17 به‌ بعد امکان‌ بارگیری‌ وجود دارد. ما در تمام‌ ساعات‌ مشکل‌ گاری‌های‌ دستی‌ در درون‌و اطراف‌ بازار وجود دارد.
بزرگترین‌ مشکل‌ این‌ بافت‌ را می‌توان‌ عدم‌ امکان‌ کمک‌ رسانی‌ امدادگران‌ در مواقع‌ضروری‌ دانست‌.
از بزرگترین‌ مشکلات‌ این‌ بخش‌ این‌ است‌ که‌ با توجه‌ به‌ قرارگیری‌ این‌ محدوده‌ درمحدوده‌ میراث‌ فرهنگی‌ امکان‌ دست‌ بردن‌ در بدنه‌ها و تعریض‌ معابر وجود ندارد.
 
تأسیسات‌ زیربنایی‌:
آب‌
در تمام‌ این‌ منطقه‌ لوله‌ کشی‌ آب‌ وجود دارد البته‌ قسمتی‌ از ابتدای‌ راسته‌ کفاشها ازطرف‌ سبزه‌ میدان‌ تا چندی‌ پیش‌ بدون‌ لوله‌ کشی‌ بودند. و اخیراً لوله‌ کشی‌ به‌ این‌ واحدهای‌تجاری‌ در حال‌ انجام‌ است‌ از بزرگترین‌ مشکلات‌ نبود آب‌، عدم‌ امکان‌ استفاده‌ از کولر وسیستم‌های‌ خنک‌ کننده‌ برای‌ واحدهای‌ تجاری‌ است‌ و همچنین‌ مشکل‌ آب‌ آشامیدنی‌ نیزوجود دارد. 
به‌ طور کلی‌ در بخش‌ آب‌ و دیگر بخشهای‌ تأسیسات‌ شهری‌ کهنگی‌ شبکه‌ ازبزرگترین‌ مشکلات‌ آن‌ می‌باشد.
 
برق 
کلیه‌ واحدهای‌ تجاری‌ و کارگاهی‌ موجود در این‌ محدوده‌ دارای‌ امکانات‌ برق سراسری‌ می‌باشند ولی‌ سیستم‌ انتقال‌ برق  به‌ واحدهای‌ تجاری‌ در بسیاری‌ از موارد به‌صورت‌ ناصحیح‌ صورت‌ گرفته‌ و کابلهای‌ برق  در طول‌ و عرض‌ گذرها در فضای‌ راسته‌بازار قابل‌ مشاهده‌ می‌باشد همچنین‌ روشنایی‌ معابر مناسبی‌ در هیچ‌ کجا دیده‌ نمی‌شود وتنها روشنایی‌ به‌ وسیله‌ چراغ‌ روشنایی‌ بسیار زیاد مغازه‌ها ایجاد می‌شود.
 
تلفن‌
کلیه‌ واحدهای‌ تجاری‌ دارای‌ خط‌ تلفن‌ هستند و این‌ جهت‌ مشکل‌ خاصی‌ وجود ندارداما از لحاظ‌ بصری‌ مشکلات‌ مربوط‌ به‌ کابلهای‌ تلفن‌ همانند برق  وجود دارد. اما از لحاظ‌تلفن‌ عمومی‌ در این‌ قسمت‌ بسیار کمبود وجود دارد و هیچ‌ دستگاه‌ تلفن‌ عمومی‌ در این‌محدوده‌ دیده‌ نمی‌شود.
با توجه‌ به‌ بالابودن‌ فعالیتها در این‌ بخش‌ همواره‌ تقاضا برای‌ خطوط‌ تلفن‌ ثابت‌وجود دارد.
 
گاز
به‌ دلیل‌ ماهیت‌ بافت‌ کالبدی‌ و کاربری‌ تجاری‌ بازار و رعایت‌ مسائل‌ ایمنی‌ برای‌پیگیری‌ از بروز آتش‌ سوزی‌ در بازار از ایجاد شبکه‌ گازرسانی‌ شهری‌ اجتناب‌ شده‌ است‌.لذا هیچیک‌ از واحدهای‌ تجاری‌ و حتی‌ مسکونی‌ منطقه‌ بازار از گاز شهری‌ استفاده‌نمی‌کنند و به‌ طور کلی‌ از طرح‌ شبکه‌ گاز منطقه‌ 12 خارج‌ می‌باشد.
 
 
 
دفع‌ فاضلاب‌ و جمع‌ آوری‌ آب‌های‌ سطحی‌:
برای‌ جمع‌آوری‌ آب‌های‌ سطحی‌ و آب‌ باران‌ در سطح‌ معابر تجاری‌ بازار تیم‌ خاصی‌وجود ندارد و در هیچ‌ یک‌ از معابر جوهای‌ آب‌ دیده‌ نمی‌شود. لذا در مواقع‌ بارانی‌ آب‌های‌سطحی‌ در سطح‌ معابر جاری‌ می‌شوند. البته‌ در بعضی‌ نقاط‌ چاه‌هایی‌ حفر شده‌ که‌آب‌های‌ سطحی‌ از طریق‌ این‌ چاه‌ها جذب‌ زمین‌ می‌شود.
 
تجهیزات‌ شهری‌:
رستوران‌ و پذیرایی‌
از جمله‌ خدماتی‌ که‌ در این‌ محدوده‌ وجود دارد حدود 154 رستوران‌ است‌ که‌ تنها 3رستوران‌ درجة‌ 1 می‌باشند و بقیه‌ در سطوح‌ پایین‌ و اغذیه‌ فروشیها می‌باشند. با وجوددیگر خدمات‌ موجود در این‌ محله‌ و سیل‌ جمعیتی‌ مراجعه‌ کننده‌ و وجود شاغلان‌ بالا دراین‌ راسته‌، تعداد مراکز خدماتی‌ بسیار پایین‌ بوده‌ و افراد به‌ صورت‌ سیار و دوره‌گرد به‌ارائه‌ خدمات‌ در این‌ محدوده‌ مشغول‌ می‌باشند.
بانک‌: در محدوده‌ بازار تعداد 42 بانک‌ شناسایی‌ شده‌ است‌ که‌ 5 بانک‌ آن‌ درجه‌ 1بوده‌ و بقیه‌ با وجود کوچک‌ بودن‌ فعالیت‌ بالایی‌ دارند.
پست‌: در داخل‌ بازار تنها یک‌ واحد پست‌ وجود دارد که‌ برای‌ فعالیتهای‌ این‌ بخش‌تجاری‌ کافی‌ نمی‌باشند. همچنین‌ 3 کتابخانه‌ و 1 موزه‌ نیز عمدتاً بلااستفاده‌ می‌باشد.
 
فضای‌ سبز و فضای‌ تفریح‌:
بیشترین‌ کمبود در بخش‌ تفریحی‌ و فضای‌ سبز دیده‌ می‌شود که‌ بسیار ناچیز بوده‌و احتیاج‌ به‌ بازبینی‌ دقیقی‌ دارد. در قسمت‌ جنوبی‌ بازار و حوالی‌ چهار راه‌ مولوی‌ دوسیمای‌ فعال‌ و کوچک‌ وجود دارد.
آتش‌ نشانی‌:
مرکز آتش‌ نشانی‌ موجود در داخل‌ بازار و در نزدیکی‌ امامزاده‌ زیر است‌ که‌ به‌ علت‌کم‌ عرض‌ بودن‌ معابر و حجم‌ بالای‌ عابرین‌ پیاده‌ و حرکت‌ چرخ‌ دستی‌ها در راسته‌هاتقریباً ناکارا می‌باشد و در مواقع‌ ضروری‌ نمی‌توانند در زمان‌ مقتضی‌ خدمات‌ رسانی‌کنند. اگرچه‌ شیرهای‌ آتش‌ نشانی‌ در غالب‌ نقاط‌ یافت‌ می‌شود اما همچنان‌ در بسیاری‌ ازنقاط‌ به‌ علت‌ لوله‌کشی‌ آب‌ نامناسب‌ نصب‌ شیرآتش‌ نشانی‌ مناسب‌ نمی‌باشد.
 
نیروی‌ انتظامی‌
در محدوده‌ بازار هیچ‌ پایگاه‌ نیروی‌ انتظامی‌ وجود ندارد و از خدمات‌ دیگر مراکزاستفاده‌ می‌کنند و فقط‌ در سبزه‌ میدان‌ یک‌ کیوسک‌ انتظامات‌ وجود دارد. نزدیکترین‌ مرکزپایگاه‌ میدان‌ ارگ‌ است‌ که‌ به‌ راسته‌های‌ اصلی‌ به‌ خصوص‌ طلافروشان‌ خدمات‌ لازم‌ راارائه‌ می‌کنند و بازارچه‌ زیرزمینی‌ سبزه‌ میدان‌ که‌ اختصاص‌ به‌ طلافروشان‌ و بورس‌سکه‌ و ارز دارد توسط‌ مأمورین‌ بانک‌ مرکزی‌ محافظت‌ می‌شود.
 
امکانات‌ و موانع‌ توسعه‌:
در محدوده‌ موردنظر می‌توان‌ عوامل‌ زیر را از جمله‌ توان‌های‌ توسعه‌ درنظر گرفت‌:
- ارزش‌ تاریخ‌ بازار و محلات‌ اطراف‌ آن‌
- قطب‌ اصلی‌ تجاری‌
- قابلیت‌های‌ توریستی‌ و جهانگردی‌
- اهمیت‌ ملی‌ و حتی‌ جهانی‌ بافت‌ بازار
اما یکی‌ از مهمترین‌ عوامل‌ محدوده‌ کننده‌ در ساخت‌ و ساز محدوده‌ مورد مطالعه‌،محدوده‌های‌ تاریخی‌ تعیین‌ شده‌ از سوی‌ سازمان‌ میراث‌ فرهنگی‌ است‌. همچنین‌ وجودبناهای‌ وقفی‌ نیز که‌ سهم‌ بزرگی‌ در اراضی‌ این‌ محدوه‌ دارند. از دیگر عوامل‌ بازدارنده‌ درتوسعه‌ می‌باشد که‌ در نتیجه‌ سبب‌ ناهماهنگی‌هایی‌ در مرحله‌ اجرایی‌ بین‌ این‌ سازمان‌ها وشهرداری‌ می‌گردد. به‌ طور کلی‌ می‌توان‌ موانع‌ توسعه‌ را به‌ صورت‌ زیر بررسی‌ کرد:
- اهمیت‌ بازار در تمام‌ سطوح‌ حتی‌ فراملی‌
- وجود مشکلات‌ فرهنگی‌ در اجرا از جمله‌ عدم‌ قانون‌ مداری‌ مردم‌.
- وجود بناهایی‌ وقفی‌ و محدوده‌های‌ مشخص‌ شده‌ از سوی‌ سازمان‌ میراث‌فرهنگی‌
- وجود بناهای‌ با ارزش‌ فرهنگی‌ و میراث‌ تاریخی‌
- عدم‌ هماهنگی‌ سازمان‌های‌ متولی‌ این‌ محدوده‌ از جمله‌ میراث‌ فرهنگی‌ و اوقاف‌ وشهرداری‌ و...
- بالابردن‌ ارزش‌ سرقفلی‌ در این‌ محدوده‌ که‌ گران‌ترین‌ بخش‌ بازار می‌باشد.
- موجودی‌ و منفعت‌طلبی‌ بعضی‌ از کسبه‌
- تعدد مالکین‌
- تداخل‌ بحث‌ ارزش‌ کالبدی‌ و ارزش‌ تاریخی‌ - هویتی‌
- عدم‌ اطمینان‌ و اعتماد مردم‌ و مالکین‌ به‌ طرحهای‌ پیش‌بینی‌ شده‌ برای‌ محدوده‌
- تبدیل‌ فزاینده‌ بخش‌ها، مسکونی‌ به‌ تجاری‌ و کارگاهی‌ و انبار
- جمعیت‌ گریزی‌ محلات‌ مسکونی‌
- ایجاد کانون‌های‌ نابهنجار در بافت‌
- احداث‌ پاساژهای‌ عظیم‌ در بافت‌ درون‌ هماهنگی‌ با بافت‌ خاص‌ محدوده‌
- ناکافی‌ بودن‌ زیر ساختها
- وجود محدودیت‌ قانونی‌ جهت‌ نوسازی‌ (تخریب‌ بخش‌های‌ قدیمی‌)
برخی‌ مطالعات‌ انجام‌ شده‌ در مورد بازار تهران‌:
توزیع‌ جنسی‌: طبق‌ سرشماری‌ سال‌ 55 مرکز آمار ایران‌ 5/53 درصد جمعیت‌ کل‌ رامردان‌ و 4/46 درصد را زنان‌ تشکیل‌ می‌دهند. نسبت‌ مردان‌ به‌ کل‌ جمعیت‌ در سال‌ 1358 به‌5/1 درصد تقلیل‌ یافه‌ و 5/48 درصد کل‌ جمعیت‌ را زنان‌ تشکیل‌ می‌دهند یعنی‌ افزایشی‌معادل‌ 1/2 درصد داشته‌ است‌.
توزیع‌ سنی‌: به‌ طور کلی‌ قریب‌ 2/22 درصد جمعیت‌ بازار را نوجوانان‌ تا سن‌ 9 سال‌و 8/73 درصد راجمعیت‌ فعال‌ بین‌ 10 تا 64 سال‌ و 4 درصد مابقی‌ را پیران‌ به‌ خوداختصاص‌ داده‌اند. واضح‌ است‌ که‌ خاصیت‌ تجاری‌ بودن‌ این‌ منطقه‌ موجب‌ جذب‌ جمعیت‌بیشتری‌ در گروه‌ فعالیت‌ گردیده‌ است‌.
بعد خانوار: متوسط‌ بعد خانوار در این‌ منطقه‌ 4 نفر در خانوار است‌ و نسبت‌ به‌ سال‌55 تغییر چندانی‌ نگرده‌ است‌ که‌ به‌ طور متوسط‌ سطحی‌ معادل‌ 2/21 متر مربع‌ را مورداستفاده‌ قرار نمی‌دهند.
پراکندگی‌ جمعیت‌: توسعه‌ بازار و گسترش‌ آن‌ به‌ مناطق‌ مسکونی‌ و بافت‌ مجاورموجب‌ حرکت‌ خانوارهای‌ ساکن‌ اطراف‌ بازار به‌ نقاط‌ شهری‌ و جنوبی‌ منطقه‌ گردیده‌است‌. این‌ منطقه‌ دارای‌ 2184 نفر ساکن‌ گروه‌ 3 موقت‌ می‌باشد که‌ 1534 نفر از این‌ تعداددرواحدهای‌ غیرمسکونی‌ و بقیه‌ در واحدهای‌ مسکونی‌ ساکن‌ می‌باشند.
سواد: کل‌ جمعیت‌ 56 سال‌ به‌ بالا در منطقه‌ بازار 9649 نفر است‌ که‌ تعداد 6251 نفر(7/64 درصد) باسواد و بقیه‌ بیسواد می‌باشند از تعداد کل‌ باسوادان‌ 2908 نفر در سطوح‌مختلف‌ از کودکستان‌ تا دبیرستان‌ و دانشگاه‌ مشغول‌ به‌ تحصیل‌ هستند.
مذهب‌: اکثریت‌ قریب‌ به‌ اتفاق  ساکنین‌ بازار مسلمان‌ می‌باشند و تعداد انگشت‌شماری‌ کلیمی‌ و مسیحی‌ نیز در این‌ منطقه‌ زندگی‌ می‌کنند.
مهاجرت‌: از 10854 نفر جمعیت‌ ساکن‌ منطقه‌، 6232 (4/57 درصد) نفر را مهاجرین‌تشکیل‌ می‌دهند. مبدأ مهاجرت‌ این‌ عده‌ از داخل‌ حاشیه‌ بازار داخل‌ مناطق‌ شهری‌ تهران‌(تهران‌، شمیران‌، شهرری‌) و خارج‌ مناطق‌ شهری‌ تهران‌ (شهر، روستا) و همچنین‌ ملاحظه‌می‌شود که‌ بیشترین‌ مهاجرت‌ از حاشیه‌ بازار و از مناطق‌ شهری‌ تهران‌ به‌ این‌ منطقه‌ بوده‌است‌.
مطالعات‌ اجتماعی‌: مهمترین‌ مسأله‌ بافت‌ مرکزی‌ تهران‌ (بازار) کاهش‌ نقش‌سکونتی‌ بافت‌ و هجوم‌ بخش‌ تجاری‌ به‌ بافت‌ است‌. ضعف‌ اقتصاد شهری‌ موجب‌ گردیده‌است‌ تا با توسعه‌ شهر مراکز مرفه‌نشین‌ تغییر یابد. با تغییر مکان‌ زندگی‌ طبقات‌ متوسط‌بالا و بالا، محدوده‌ لوکس‌ فروشی‌ کالا نیز تغییر مکان‌ یافته‌ و با این‌ دگرگونی‌ مکان‌،محدوده‌ای‌ که‌ قبلاً به‌ لوکس‌ فروشی‌ اختصاص‌ داشت‌ دچار رکود می‌گردد و ماهیت‌تجاری‌ خود را با ورود نوع‌ نازل‌تری‌ تعزل‌ می‌دهد. همین‌ تنزل‌ سبب‌ افت‌ ارزش‌ مکان‌ شده‌در گروه‌های‌ مرفه‌ بیشتری‌ خارج‌ می‌گردند و دور باطلی‌ آغاز می‌شود. محله‌های‌ قدیمی‌ وبازار تهران‌ از اولین‌ مکان‌هایی‌ محسوب‌ می‌شوند که‌ از این‌ تحول‌ صدمه‌ بنیادین‌ دیده‌اند.
 
خصوصیات‌ اقتصادی‌:
بازار تهران‌ با 20647 کارگاه‌ دارای‌ فعالیت‌ اقتصادی‌ از جمله‌ 15400 واحد عمده‌فروشی‌ و خرده‌ فروشی‌ با 69500 کاوکن‌ قلب‌ تجارت‌ ایران‌ محسوب‌ شده‌، یکی‌ از مراکزتصمیم‌گیری‌ اقتصادی‌ کشور است‌ و عرضة‌ بسیاری‌ از کالاها و قیمت‌ گذاری‌ آن‌ها توسط‌این‌ مرکز انجام‌ می‌شود. بازار تهران‌ علاوه‌ بر تأثیر مستقیم‌ در بسیاری‌ از امور اقتصادی‌کشور در تصمیم‌گیری‌های‌ سیاسی‌ نیز نقش‌ بسزائی‌ دارد. در سال‌ 1375 از کل‌کارگاه‌های‌ دارای‌ فعالیت‌ اقتصادی‌ محدود مرکز قدیمی‌ شهر تهران‌ در حدود 29 درصددر بازار تهران‌ قرار داشته‌اند. 2/25 درصد از کارگاه‌های‌ صنعتی‌7 34 درصد ازعمده‌فروشی‌ و 4/15 درصد از رستوران‌ها، 3/14 درصد از انبارها در حدود 4/12 درصداز کارگاه‌ها دارای‌ سایر فعالیت‌های‌ خدماتی‌ و 5/13 درصد از دفاتر و ادارات‌ مرکزی‌ درمنطقه‌ بازار قرارداشته‌اند. در بازار تهران‌ حدود 4347 کارگاه‌ صنعتی‌ وجود دارد که‌کارگاه‌های‌ تولید منسوجات‌ کارگاههای‌ تولید پوشاک‌ و کارگاه‌های‌ تولید محصولات‌چرمی‌ در مکان‌های‌ بعدی‌ قرار دارند. از کل‌ خرده‌ فروشی‌های‌ بازار تهران‌، پارچه‌فروشی‌ها و لباس‌ فروشی‌ها بیشترین‌ میزان‌ را تشکیل‌ داده‌اند. همچنین‌ تعداد انبارهای‌موجود در بازار 73 واحد و دفتر مرکزی‌ شرکت‌ها 92 واحد بوده‌ است‌.
شریان‌های‌ تجارتی‌ بازارهای‌ سنتی‌ ایران‌ گذشته‌ از اینکه‌ با دربرگرفتن‌ فضاهای‌اصلی‌ جمعی‌ وعمومی‌ شهر نسبت‌ به‌ حوزه‌های‌ مسکونی‌ شهری‌ در فاصله‌ زمانی‌ ومکانی‌ سرویس‌دهی‌ نسبتاً همگن‌ واقع‌ می‌شوند، اصولاً مرتفع‌تر از بافت‌ محلات‌ مسکونی‌شهر نیز بوده‌اند و به‌ تناسب‌ مقیاس‌ عناصر واقع‌ شده‌ در بازار و نیز مقیاس‌ راسته‌های‌بازار دید اصلی‌ را به‌ طرف‌ خود که‌ محل‌ کار و علایق‌ اجتماعی‌ شهر محسوب‌ می‌شدمعطوف‌ می‌کردند. این‌ مسئله‌ حتی‌ در سطح‌ همکف‌ بازار نیز رعای‌ می‌شد و همواره‌کوشش‌ می‌شد که‌ این‌ سطح‌ در ارتفاع‌ بیشتر نسبت‌ به‌ کوچه‌ها و راسته‌های‌ فرعی‌ قرارداشته‌ باشد و کوچه‌های‌ منشعب‌ از آن‌ به‌ طرف‌ پایین‌ شیب‌ داشته‌ باشند گرچه‌ با دگرگون‌شدن‌ بسیاری‌ از سازه‌ها در ساخت‌ کالبدی‌ شهر، بازار اکنون‌ خارج‌ از این‌ مفهوم‌ کلی‌مطرح‌ می‌شوند. با این‌ وجود وضوح‌ و روشنی‌ بازار نسبت‌ به‌ بافت‌ مجاور و مسئله‌ تعدادطبقات‌ نقش‌ حائز اهمیت‌ را در ساماندهی‌ بازار با اتکاء بر موجودیت‌ و حفظ‌ اصلت‌ نگاری‌درونی‌ آن‌ ایفا می‌کند. ناهماهنگی‌ واحدهای‌ نوساز در بازار باعث‌ مشکلاتی‌ نیز در پوشش‌معابر آن‌ شده‌ است‌ که‌ اختلاف‌ ارتفاع‌ با واحد قدیمی‌ از طریق‌ تیم‌ ناهماهنگ‌ جداگانه‌ای‌جهت‌ پوشش‌ سقف‌ که‌ از استخوان‌بندی‌ بازار مجزا می‌باشد جبران‌ گشته‌ است‌ و با ایجاددیوارهایی‌ در جانب‌ طبقات‌ کمتر امکان‌ توسعه‌ عمودی‌ این‌ بخش‌ نیز فراهم‌ شده‌ است‌.بازار تهران‌ که‌ در حال‌ حاضر در جوانب‌ مختلف‌ از طریق‌ حوزه‌های‌ با ویژگی‌های‌کاربردی‌ و کالبدهای‌ مختلف‌ احاطه‌ شده‌ در این‌ رابطه‌ محتاج‌ ضوابط‌ دقیقی‌ است‌ که‌ درارتباط‌ با مفاهیم‌ منظر شهری‌، پرسپکتیوها، دیدها، عطف‌ها و کششها نیز می‌بایست‌ به‌ آن‌توجه‌ شود. ضرورتاً اشاره‌ می‌شود که‌ در تدوین‌ فضای‌ شهری‌ بازار اساساً ارتفاع‌ سه‌طبقه‌ که‌ با حالت‌ مسکونی‌ مجاور آن‌ نیز آشنایی‌ داشته‌ باشد حد مجاز می‌تواند باشد مضافاً اینکه‌ در ضوابطی‌ که‌ تمام‌ فعالیت‌های‌ ساختمانی‌ بازار را تحت‌ پوشش‌ خود داشته‌باشد، در راسته‌ها و در بافت‌ تجارتی‌ این‌ مقدار با مطالعه‌ موضعی‌ می‌بایست‌ به‌ یک‌ طبقه‌تنزل‌ پیدا کند. بزرگ‌ سرای‌ امیر (مختص‌ صنف‌ قماش‌ و پارچه‌ فروشی‌) بدون‌ شک‌نمونه‌ای‌ از موفق‌ترین‌ تجارب‌ بازار تهران‌ در زمینه‌ تشکیلات‌ فضایی‌ صنفی‌ محسوب‌می‌شود. پس‌ از هرگونه‌ پیش‌بینی‌ مربوط‌ به‌ حضور عملکردها، توسعه‌ آن‌ها و یا انتقال‌ آن‌در سیاست‌های‌ جامع‌ شهر تهران‌ الگوهایی‌ از این‌ قبیل‌ در تدوین‌ فضای‌ شهری‌ بازار قابل‌توجه‌ خواهد بود.
 
معابر و تحرکات‌ داخل‌ بافت‌:
محلات‌ قدیمی‌ مرکز شهر و منطقة‌ بازار تهران‌ که‌ کالبد آن‌ براساس‌ هویت‌ شهرهای‌پیاده‌ شکل‌ یافته‌ و مسیر راسته‌ها و نحوه‌ استقرار عناصر کاربرهای‌ در طول‌ آن‌ها وگسترش‌ بافت‌ براساس‌ قدم‌ انسانی‌ و اساس‌ پیاده‌ روی‌ انسان‌ تنظیم‌ شده‌، حاوی‌ویژگی‌هایی‌ است‌ که‌ اگرچه‌ تفاضای‌ روزافزون‌ به‌ خیابان‌بندی‌ در آن‌ها تقاضای‌ مشروع‌و مناسبی‌ به‌ نظر می‌رسد معهذا می‌بایست‌ این‌ عامل‌ مهم‌ را درنظر داشته‌ باشد. سطح‌شهرهای‌ قدیم‌ و طول‌ شریان‌ اصلی‌ یعنی‌ بازار که‌ توانایی‌ انسان‌ پیاده‌ آن‌ را محدودمی‌کند، در اثر این‌ عامل‌ باعث‌ به‌ وجود آمدن‌ فضاهایی‌ قابل‌ لمس‌ و محیط‌های‌ آشنا و قابل‌دسترسی‌ و سرشار از زندگی‌ از آن‌ها شده‌ است‌ که‌ حاوی‌ ارتباط‌ مستقیم‌ انسان‌ باانسان‌درنتیجه‌ پیوندی‌ ناگسستنی‌ بین‌ ایشان‌ و زندگی‌ جمعی‌ و مشترک‌ در شهر هستند و حس‌همسایگی‌ عامل‌ مهم‌ در زندگی‌ این‌ فضاهاست‌. راسته‌ بازار که‌ ابعاد کلی‌ آن‌ برای‌ عبورد وتقسیم‌ کالای‌ کاروان‌های‌ تجارتی‌ تنظیم‌ شده‌ جهانی‌ همیشگی‌ و ثابت‌ را به‌ جلو عرضه‌می‌کند. از طریق‌ دیدگاههای‌ پیوسته‌، از اولین‌ لحظه‌های‌ دربرگرفتن‌ شخص‌ حین‌ حفاظت‌و هدایت‌ وی‌ به‌ داخل‌ را یکی‌ از پیش‌ بررسی‌ و تنظیم‌ شده‌ است‌ که‌ پیمودن‌ آن‌ بوجودآوردنده‌ رفتار محیطی‌ خاص‌ نیز هست‌ که‌ در رابطه‌ با آداب‌ و ارزش‌های‌ اجتماعی‌ وفرهنگی‌ تاحدودی‌ با طرحفضای‌ کالبدی‌ آن‌ پیش‌بینی‌ شده‌ است‌. دگرگونی‌هایی‌ که‌ درعوامل‌ اقتصادی‌ - اجتماعی‌ بازار به‌ واسطه‌ تغییر ارزش‌ها بوقوع‌ پیوسته‌ است‌ اثرات‌عمیق‌ نیز در عادات‌ خرید و فروش‌ و توزیع‌ واحدهای‌ تجاری‌ بخش‌های‌ مختلف‌ گذاشته‌است‌. سهولت‌ در امر دسترسی‌ که‌ به‌ مناسبت‌ استفاده‌ از وسایل‌ نقلیه‌ موتوری‌ که‌ منجر به‌پیدایش‌ شبکه‌ ترافیک‌ - خیابان‌ها و به‌ وجود آمدن‌ بافت‌ جدید در شهرها گردیده‌ از سوئی‌باعث‌ تغییر ارزش‌های‌ مشتری‌ و عادات‌ و خرید و فروش‌ نیز گشته‌ است‌.
در ساعات‌ فعالیت‌ بازار، معابر و راسته‌های‌ خارجی‌ بازار تنها امکان‌ واسطه‌ی‌ وانتقال‌ وسایل‌ موتوری‌، حمل‌ کالا از خیابان‌های‌ مجاور بازار تا باراندازهای‌ قابل‌ پیش‌بینی‌داخل‌ آن‌ هستند. استفاده‌ صحیح‌ از این‌ معابر محدود و توزیع‌ کالا تا مراکز تجارتی‌فرصت‌ بهتری‌ را در اختیار عابرین‌ پیاده‌ و زندگی‌ راسته‌های‌ اصلی‌ بازار خواهد گذاشت‌.
 
طرح‌ جامع‌ ساماندهی‌ شهر تهران‌:
طرح‌ جامع‌ ساماندهی‌ تهران‌ با بررسی‌ وضعیت‌ موجود الگویی‌ توسعه‌ چند مرکزی‌را برای‌ شهر تهران‌ پیشنهاد می‌کند که‌ بنیان‌ اصلی‌ آن‌ تمرکز زدایی‌ از هسته‌ مرکزی‌ شهرو توزیع‌ سربار عملکردی‌ آن‌ در سایر هسته‌های‌ موجود و جدیدالاحداث‌ شهر است‌. بر این‌اساس‌ شهر تهران‌ را متشکل‌ از 5 حوزه‌ عمده‌ می‌داند که‌ سیاست‌های‌ طرح‌ برای‌ مرکزتهران‌ عبارتست‌ از: اصلاح‌ و ترمیم‌ و کنترل‌ توسعه‌ و تقویت‌ هویت‌ آن‌ به‌ عنوان‌ کانون‌تاریخی‌ و فرهنگی‌ شهر و کاستن‌ از فعالیت‌های‌ اداری‌ و دانشگاهی‌، ایجاد یک‌ حلقة‌ترافیکی‌ اصلی‌ در پیرامون‌ حوزه‌ مرکزی‌، به‌ منظور کاهش‌ بار ترافیک‌ عبوری‌، حفظ‌ واحیای‌ بافت‌ تاریخی‌ هسته‌ مرکزی‌ و قدیمی‌ و محله‌های‌ بازار براساس‌ طرح‌ ویژه‌.
 
 
 
طرح‌های‌ فرادست‌ موضعی‌ و موضوع‌ تهیه‌ شده‌:
محدوده‌ هسته‌ مرکزی‌ شهر تهران‌ از جهات‌ بسیاری‌ حائز اهمیت‌ است‌ لذاپروژه‌های‌ بسیاری‌ برای‌ این‌ محدوده‌ به‌ شرح‌ زیر تهیه‌ شده‌ است‌:
1- بررسی‌ اوضاع‌ بافت‌ قدیم‌ تهران‌ - بازار تهران‌
2- طرح‌ نوسازی‌ محله‌ سنگلج‌
3- طرح‌ بهسازی‌ محله‌ ارگ‌ به‌ عنوان‌ بخشی‌ از مرکز فرهنگی‌ شهر تهران‌
4- طرح‌ سامان‌ دهی‌، بهسازی‌، نوسازی‌ مشارکتی‌ محله‌ سیروس‌ تهران‌
5- طرح‌ بهسازی‌ و بازسازی‌ بدنه‌ خیابان‌ ناصرخسرو
6- طرح‌ ساختاری‌ - راهبردهای‌ بافت‌ قدیم‌ شهر تهران‌ (حصار ناصری‌)
7- بررسی‌ مسائل‌ توسعه‌ شهری‌ منطقة‌ 12
 
- جمع‌ بندی‌ بررسی‌ و مطالعه‌ طرح‌های‌ مصوب‌ فرادست‌:
یکی‌ از مهمترین‌ هدفهای‌ هر دو طرح‌ جامع‌ شهر تهران‌ تمرکززدایی‌ از هسته‌ مرکزی‌شهر وایجاد یک‌ شهر چند مرکزی‌ است‌ که‌ عملاً در اجرای‌ هدف‌ خود بازمانده‌اند. درخصوص‌ طرح‌های‌ موضعی‌ تهیه‌ شده‌ در داخل‌ محدوده‌ باید گفت‌ که‌ نقصان‌ اصلی‌ این‌طرح‌ها ریشه‌ در دو عامل‌ دارد: اول‌ آن‌ که‌ این‌ طرح‌ها به‌ دلیل‌ شناخت‌ ناکافی‌ از زمینه‌ وتحولات‌ شهر، نسخه‌ها، یکی‌ و تقریباً یکسان‌ را درون‌ توجه‌ به‌ فرصت‌ها و امکانات‌محدوده‌ ارائه‌ نموده‌اند که‌ منجر به‌ تولید طرح‌هایی‌ غیرواقعی‌ و نامنعطف‌ شده‌ است‌ که‌نهایتاً هیچ‌ کدام‌ به‌ مرحلة‌ اجرا نرسیده‌اند دوم‌ آن‌ که‌ این‌ طرح‌ هماهنگی‌ به‌ صورت‌ پراکنده‌و در شرایط‌ فقدان‌ طرحی‌ فرادست‌ و هماهنگ‌ کننده‌ تهیه‌ گردیده‌اند و اهداف‌ وچشم‌اندازهای‌ این‌ طرح‌ها از انسجام‌ برخوردار نبوده‌ و گاهی‌ متقابل‌ می‌باشند.
 
طرح‌ ساماندهی‌ بازار:
در امر ساماندهی‌ منطقه‌ بازار تهران‌ به‌ دو علل‌ تعیین‌ کننده‌ و پدیده‌های‌ مربوط‌ به‌آن‌ به‌ طور اعم‌ توجه‌ خواهد شد:
الف‌ - عواملی‌ که‌ موجب‌ حفط‌ و بقای‌ ثروت‌های‌ فرهنگی‌ شهر هستند.
ب‌ - عواملی‌ که‌ موجب‌ انهدام‌ و رکود بافت‌ شهری‌ گشته‌ و می‌گردد. عوامل‌ مهم‌تغییر دهنده‌ و فرساینده‌ با این‌ اعتقاد که‌ حیای‌ یک‌ محیط‌ انسانی‌ تنها با جبران‌ عناصر،کاربردی‌ یعنی‌ عوامل‌ سرویس‌ دهنده‌ شهری‌ میسر نیست‌، بلکه‌ باید کیفیت‌ و رابطه‌ عوامل‌را با یکدیگر آن‌ چنان‌ بالا برد که‌ انسان‌ را در برقراری‌ رابطه‌ با محیط‌ یاری‌ دهد و آن‌ رامطبوع‌ و انسانی‌ و لایق‌ شأن‌ او سازد. بین‌ او و فضای‌ زندگی‌اش‌ انس‌ و الفتی‌ برقرار سازدو این‌ که‌ از پیش‌ با این‌ واقعیت‌ مواجه‌ هستم‌ که‌ بازارهای‌ شهرهای‌ ایران‌ در شرایط‌ نوین‌،اگر هم‌ بتوانند به‌ اجرای‌ دو امر مهم‌ که‌ در ادامه‌ حیات‌ و سرنوشت‌ آن‌ نقش‌ اساسی‌ دارندموفق‌ گردد، باز نمی‌تواند به‌ شکل‌ قبلی‌ خود تداوم‌ یابد در پی‌ پدیدآمدن‌ تغییرات‌ اساسی‌در زیربنای‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ اقتصادی‌ شهرهای‌ ایران‌، بنیادهای‌ مذهبی‌، اجتماعی‌،فرهنگی‌ و سیاسی‌ - اداری‌ گذشته‌ خود را بازیابد: دو امری‌ که‌ به‌ آن‌ اشاره‌ کردیم‌ تحرک‌ وترویج‌ رقابت‌ بین‌ بازاریان‌ و بیشتر داشتن‌ امکان‌ انتخاب‌ برای‌ خریداران‌ است‌.
برای‌ روشن‌ نمودن‌ وضعیت‌ خاص‌ بازار تهران‌ در تدوین‌ فضای‌ شهری‌ آن‌ ذیلاً به‌موارد عینی‌ و خطوط‌ اصلی‌ طرح‌ در توجیه‌ مقررات‌ اجرائی‌ ساماندهی‌ این‌ منطقه‌ (درمحدوده‌ شرایط‌ اجرایی‌ آن‌) اجمالاً اشاره‌ می‌گردد.
از آن‌ جا که‌ کوشش‌ در جهت‌ شناخت‌ اساسی‌ فعالیت‌های‌ تجارتی‌ بازار تهران‌،حدود کارآیی‌، وسعت‌ و گنجایش‌ کم‌ و کیف‌ و تغییر و تحولات‌ و حدود تمرکز و مبادلات‌بازرگانی‌ که‌ بازار تهران‌ مستقیماً یا غیرمستقیم‌ در آن‌ دخالت‌ دارد با مشکلات‌ فراوانی‌ درتعیین‌ حدود واقعی‌ هریک‌ از این‌ عوامل‌ مواجه‌ است‌. حتی‌ در یک‌ فرصت‌ فراوان‌ بیشتر دررابیه‌ با برنامه‌ریزی‌ بازرگانی‌ کشوری‌ به‌ کار می‌آید تا در حدود امکانات‌ تأمین‌ محدودنیازهای‌ بافت‌ قدیم‌ بازار. مطالعه‌ اقتصادی‌ بازار تهران‌ و ماحصل‌ آن‌ چه‌ که‌ در بحث‌ ومشورت‌ با مسئولان‌ ذیصلاح‌ حاصل‌ می‌شود. در شرایط‌ فعلی‌ مؤید استقرار فعالیت‌های‌غالب‌ و فعال‌ سنتی‌ بازار و پوشش‌ صنفی‌ آن‌ از عملکردهایی‌ است‌ که‌ به‌ هر تقدیر تاکنون‌قادر به‌ ادامه‌ حیات‌ در شرایط‌ کالبدی‌ بازار بوده‌ و تأکید ضمنی‌ بر اصنافی‌ است‌ که‌ نوع‌کالا و فعل‌ و انفعالات‌ و حجم‌ کالای‌ مبادلاتی‌ آن‌ها محیط‌ تراکم‌ مرکز شهری‌ را قادر به‌تنفس‌ سازد حدود فعالیت‌ اصناف‌ فوق  در سطوح‌ مختلف‌ خدمات‌ شهری‌ - کشوری‌ بوده‌و در شرایطی‌ درنظر گرفته‌ شده‌اند که‌ هنوز زمینه‌ای‌ جهت‌ انتقال‌ پاه‌ای‌ از این‌ فعالیت‌ها باتوجه‌ به‌ ضرورت‌ عدم‌ تمرکز فعالیت‌های‌ بازرگانی‌ در تهران‌ (به‌ ویژه‌ در بازار) وجودنداشته‌ و ساماندهی‌ این‌ منطقه‌ نمی‌تواند بر آن‌ متکی‌ باشد. نظر به‌ ارتباطی‌ است‌ که‌ این‌منطقه‌ در روابط‌ سازه‌های‌ اقتصادی‌، اجتماعی‌ و سازه‌های‌ شهر سازانه‌ معمارانه‌ آن‌ دروضع‌ موجود نواحی‌ مرکزی‌ شهر دارد و تأثیرگذاری‌های‌ متقابل‌ آنها «روان‌» شهری‌ این‌نواحی‌ دارد، مقطع‌ پراهمیتی‌ در مقیاس‌ برنامه‌ریزی‌ تهران‌ بزرگ‌ محسوب‌ می‌شود.ضرورتاً یادآور می‌شود که‌ از نقطه‌ نظر نیازهای‌ شهر تهران‌ در رابطه‌ با تأمین‌ کالاهای‌موردنیاز مردم‌، درنظرداشتن‌ مراکز تجارتی‌ ناحیه‌ای‌ ضروری‌ بوده‌ و بازار تهران‌ در این‌رابطه‌ تنها با حرفه‌های‌ داخلی‌ و دیرپای‌ خود می‌تواند نقش‌ سرویس‌ دهی‌ خود را ایفانماید. لذا در ساماندهی‌ بازار با توجه‌ به‌ اشباع‌ پاره‌ای‌ فعالیت‌ها (در حوزه‌های‌ کالبدی‌مربوطه‌) توسعه‌ بعضی‌ دیگر و حضور فعالیت‌های‌ راکد، روابط‌ متقابل‌ اصناف‌ و مسابقه‌تاریخی‌ آن‌ها، با تأکید بر عدم‌ توانایی‌ مرکز شهری‌ در پذیرش‌ بیشتر تراکم‌ تجارتی‌ وضرورت‌ خارج‌ ساختن‌ خرده‌ فروشی‌های‌ مزاحم‌ در حول‌ و حوش‌ بازار (و در جهت‌دستیابی‌ به‌ مراکز سرویس‌ دهی‌ ناحیه‌ 1 مذکور) و حفظ‌ سلامت‌ سیماهای‌ کالبدی‌ بازار،حدود مجاز فعالیت‌های‌ بازرگانی‌ بازار بسیار محدود بوده‌ و بیشتر شامل‌ قسمت‌هایی‌می‌شود که‌ قادر به‌ ادامه‌ حیات‌ در عملکرد فعلی‌ خود نمی‌باشند. در ضوابط‌ منظور درساماندهی‌ پاره‌ای‌ موارد زیر نیز قابل‌ ملاحظه‌ بوده‌اند:
- در حوزه‌های‌ شرقی‌ بازار تعداد قابل‌ توجهی‌ از سراهای‌ وسیع‌ فرسوده‌ و بعضاًخرابه‌ قدیمی‌ که‌ اختصاص‌ به‌ فعالیت‌های‌ تولیدی‌ خاصی‌ با کیفیت‌ نامناسب‌ وغیربهداشتی‌ دارد و از فضای‌ باز داخلی‌شان‌ نیز جهت‌ انبار کالا استفاده‌ می‌شود دارای‌امکانات‌ بالقوه‌ای‌ جهت‌ تجدید سازمان‌ این‌ حوزه‌ در ارتباط‌ با ارگانیزم‌ یکپارچه‌ عملکردی‌- کالبدی‌ بازار می‌باشد که‌ در پوشش‌ مقررات‌ واحدی‌ خود راوارد زندگی‌ عادی‌ و قابل‌تماس‌ بازار بنمایند.
- در حوزه‌ فعالیت‌های‌ کارگاهی‌ منظور در حال‌ حاضر نیز فعالیت‌های‌ تولیدی‌ به‌طور پراکنده‌ مستقر شده‌ و امکانات‌ ناشی‌ از مجاورت‌ و همسایگی‌ آن‌ها حوزه‌ فعلی‌ را درجهت‌ واحدهای‌ مسکونی‌ پیرامون‌ خود گسترش‌ می‌دهد و واحدهای‌ مسکونی‌ به‌ تدریج‌جذب‌ این‌ فعالیت‌ها می‌شوند.
- نیازهای‌ محدوده‌ منطقه‌ در زمینه‌ تأمین‌ فضاهای‌ خوابگاهی‌ عمومی‌ و موقت‌ درحوزه‌ای‌ متشکل‌ از پلاک‌های‌ مسکونی‌ و تجارتی‌ خارجی‌ درنظر گرفته‌ شده‌اند که‌ ازامکاناتی‌ مانند حیاطهای‌ داخلی‌ و فضای‌ سبز و کیفیت‌ دمای‌ مناسب‌ فضایی‌ برخورداربوده‌ و نیز به‌ خاطر مقیاس‌ زنده‌ انسانی‌ و روابط‌ اجتماعی‌ به‌ عنوان‌ واسطه‌ای‌ در فاصله‌زندگی‌ این‌ دو عملکرد جهت‌ نیازهای‌ فرهنگی‌، اجتماعی‌ و تفریحی‌ نیز ترمیم‌پذیرمی‌باشند.
- سرویس‌ دهی‌ اتومبیل‌ هیچ‌ گونه‌ خیابان‌ عبوری‌ را در بافت‌ پیشنهاد نمی‌کند.پیش‌بینی‌ در این‌ زمینه‌ در جهت‌ تضمین‌ عملکرد حوزه‌ها و نیازهای‌ موضعی‌ آن‌ها و به‌کیفیتی‌ درنظر گرفته‌ شده‌اند که‌ نیازهای‌ کمی‌ این‌ حوزه‌ها را بدون‌ عوارض‌ خیابان‌ بند،معمول‌ تأمین‌ نمایند و انسجام‌ و یکپارچگی‌ درونی‌ روابط‌ اقتصادی‌ - اجتماعی‌ بازار را ازیکسو کالبدی‌ آن‌ را از سوی‌ دیگر از هم‌ نگسلد.
 
 
 
جمع‌ بندی‌:
بازار تهران‌ مرکز ورود، توزیع‌ و پخش‌ کالاهای‌ داخلی‌ و خارجی‌ در تهران‌ وشهرهای‌ دیگر کشور بوده‌ و قلب‌ تپنده‌ شهر به‌ شمار می‌رود. آنچه‌ که‌ در این‌ مطالعات‌محسوس‌ است‌ تعداد زیاد کارگاه‌های‌ موجود در بازار و انبارهای‌ وابسته‌ به‌ آنهاست‌ که‌موجب‌ فرسودگی‌ فضای‌ ارزشمندی‌ چون‌ بازار شده‌اند. لذا جهت‌ حفظ‌ این‌ فضا لازم‌ است‌تا تعدیلی‌ در فعالیت‌های‌ آن‌ صورت‌ گرفته‌ و جنبه‌ گردشگری‌ آن‌ را تقویت‌ نموده‌ تا ازنابودی‌ آن‌ جلوگیری‌ شود. برخلاف‌ موقعیت‌ ویژه‌ اقتصادی‌ بافت‌ قدیم‌ تهران‌ ساکنین‌ این‌گستره‌ از حیث‌ وضعیت‌ مالی‌ در شرایط‌ نامطلوبی‌ به‌ سر می‌برند. لذا لازم‌ است‌ تا باافزایش‌ کیفیت‌ محیط‌ شهری‌ در این‌ محدوده‌ در جهت‌ حفظ‌ و ابقای‌ جمعیت‌ ساکن‌ به‌ ویژه‌معدود خانواده‌های‌ بومی‌ محدوده‌ و جذب‌ اقشار متوسط‌ گام‌ برداشت‌. چه‌ای‌ امر خودقدمی‌ در جهت‌ بهبود شرایط‌ اقتصادی‌ محدود و احیای‌ آن‌ به‌ شمار می‌رود.
 
 
منابع‌ و مأخذ:
بیگی‌ حسن‌، تهران‌ قدیم‌، چاپ‌ سوم‌، زمستان‌ 1373، انتشارات‌ ادب‌.
محمدزاده‌ مهر فرخ‌، میدان‌ توپخانه‌ تهران‌، بهار 1382، انتشارات‌ وزارت‌ مسکن‌ وشهرسازی‌.
هودبسی‌ هانیه‌، احیاء فضاهای‌ شهری‌ (حدفاصل‌ سبزه‌ میدان‌، مسجد امام‌ خمینی‌ ومسجد جامع‌ تهران‌: پایان‌ نامه‌ کارشناسی‌ ارشد، شهریور 1382، استاد راهنما: مهندس‌محمود توسلی‌، دانشکده‌ هنرهای‌ زیبا، دانشگاه‌ تهران‌.
ماهوش‌ محمدی‌ مریم‌، طراحی‌ مسیرهای‌ پیاده‌ - گردشگری‌ در بافت‌ کهن‌(چهارباغ‌)، پایان‌ نامه‌ کارشناسی‌ ارشد، اسفند 1378، استاد راهنما: دکتر سید محسن‌حبیبی‌، دانشکده‌ هنرهای‌ زیبای‌ دانشگاه‌ تهران‌.
اسدالهی‌ شیوا، فضای‌ شهری‌ - میدان‌ - بعنوان‌ تبلور روابط‌ اجتماعی‌ و حیات‌ مدنی‌طراحی‌ میدان‌ جلوخانی‌ شمس‌ العماره‌ دو بازار - کوچه‌ مروری‌، پایان‌ نامه‌ کارشناسی‌ارشد، تیرماه‌ 1379، استاد راهنما: دکتر سید محسن‌ حبیبی‌، دانشکده‌ هنرهای‌ زیبادانشگاه‌ تهران‌.
دیزخلیلی‌ نسرین‌، ارتقای‌ کیفیت‌ محیط‌ شهری‌ در مرکز تاریخی‌ شهرها با استفاده‌از رویکرد برنامه‌ریزی‌ طراحی‌ - محور، پایان‌ نامه‌ کارشناسی‌ ارشد، تیرماه‌ 1385، استادراهنما: دکتر سید حسین‌ بحرینی‌، دانشکده‌ هنرهای‌ زیبا دانشگاه‌ تهران‌.
طرح‌ ساماندهی‌ بازار تهران‌ با همکاری‌ مهندسین‌ مشاور و جمعی‌ از دانشجویان‌(اقتباس‌ شده‌ از کتابخانه‌ معاونت‌ معماری‌ و شهرسازی‌ شهرداری‌ تهران‌)
پیرنیا محمد کریم‌، بازار ایران‌، مجله‌ استان‌شناسی‌ و هنر ایران‌، شماره‌ 3، اداره‌ کل‌باستان‌شناسی‌، 1348.
لینچ‌ کوین‌، سیمای‌ شهر، مزینی‌ منوچهر، دانشگاه‌ تهران‌، 1372.
 
 


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت بررسی ,کالبدی بازار بزرگ‌ تهران‌ , بازار ومرکز تجاری‌ ,بزرگترین‌ بازارهای‌ ایران‌، , بازار بزرگ‌ تهران‌ ,موقعیت‌ محدوده‌ در منطقه‌ 12: ,ویژگی‌ بازار: ,بازار ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت بررسی مبانی معماری بازارهای ایرانی
پاورپوینت بررسی بازارهای قدیمی و باستانی ایرانی
پاورپوینت معماری بازار
پاورپوینت معماری بازارهای ایرانی
پاورپوینت ساختار شناسی کالبدی و معماری بازارهای ایرانی


  • safaii safaii
پاورپوینت معماری مجموعه موزیک، رقص و تئاتر اسپلانده Esplanadeدر سنگاپور

تاریخ ایجاد 09/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 25 اسلاید   قیمت: 8000 تومان     تعدادمشاهده  4


پاورپوینت معماری مجموعه موزیک، رقص و تئاتر اسپلانده Esplanadeدر سنگاپور


بخشی از مطلب
طراح: Michael Wilford
در مرکز شهر توجه اصلی به موزیک، رقص و تئاتر- به عنوان تسهیلات ملی- با پنج سالن اجتماعات در یک مجتمع در طول قسمت ساحلی "مارینا" در سنگاپور می باشد. سالن ها این ها هستند:
•    سالن کنسرت: با 1600 صندلی و 200 جایگاه کُر برای سمفونی، گروه کُر، موزیک آسیایی و همین طور کنفرانس ها، مطبوعات و ضبط. سالن مستطیل ساده است که دیوارهای      و تریبون ارکستر نیمه دایره ای دارد که 3 بالکن دارد.
•    تئاتر غنایی: با 2000 صندلی برای تئاتر، اپرا، رقص، باله، و تئاتر حماسی: صحنه ی اجتماعات با تسهیلات کامل. سالنی به شکل نعل اسب با 3 بالکن.
•    تئاتر متوسط: با 750 صندلی برای تئاتر محلی و بین المللی، اپرای چینی، رقص و باله با مقیاس کوچک و موزیک ها: صحنه ی سالن اجتماعات با تسهیلات کامل. سالن یک جعبه ی مستطیلی با 2 بالکن می باشد.
•    تئاتر انعطاف پذیر: با 400 صندلی برای تئاتر محلی، ناحیه ای و بین المللی، رقص و باله، موزیک، جاز، سخنرانی ها وقایع چند رسانه ای می باشد.
•    تئاتر استودیو: با 200 صندلی، فضای کوچکی برای تئاتر تجربی و آزمایشی.

فضاهای اجرایی خارجی (بیرونی) دیگر هم وجود دارد. یک سالن روی سطح زمین (هم کف)، 3 بازوی       سالن کنسرت، تئاتر غنایی و محفظه ی تئاتر کوچک تر، رستوران، کلوپ، نمایندگی ها و فروشگاه های بازرگانی، دفاتر رسیدگی، اتاق های تعویض لباس، دفاتر و اتاق های تمرین را به هم متصل می کند. سالن، مرکز طراح است که دور باغ، با نواحی رفت و آمد بین فعالیت های داخل و خارج قرار دارد.
دو سالن اجتماعات بزرگ تر پهلوی این سالن، اجازه می دهد که سالن های عمومی رو به خیابان های مجاور باشند.
نتیجه: پراکندگی وسیعی دور سالن می باشد. شکل های قرینه ی سالن کنسرت و دو تئاتر بدون سقف هستند – با پوشش های احاطه کننده ی جداگانه ی فلزی، شیشه ای، سایبان خورشیدی-
این طراحی به شرایط آب و هوایی محلی، به مسائل فرهنگی و سنتی و به شرایط خاص بر می گردد.


و....


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت ,معماری مجموعه موزیک، رقص و تئاتر , اسپلانده Esplanadeدر سنگاپور ,طراح: Michael Wilford ,نمونه سالن رقص ,نمونه موردی ,نمونه مشابه ,طرح موردی ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت بررسی معماری مرکز هزاره ولز ،مرکز هنرهای نمایشی کاردیف در پایتخت ولز Wales Millenium Center
پاورپوینت تحلیل و بررسی معماری سالن نمایش سِیج گیت شیداثر نورمن فاستر
پاورپوینت بررسی معماری سالن کنسرت البفیل هارمونیک در هامبورگ آلمان اثر هرزوک دمورن
پاورپوینت بررسی معماری تالار شهر لندن
پاورپوینت بررسی ضوابط و استاندارد های طراحی آمفی تئاتر
پاورپوینت بررسی معماری مرکز همایش‌ها و کنسرت شهر نارا ژاپن
پاورپوینت بررسی معماری مرکز کنسرت هال موسیقی تنریف
پاورپوینت بررسی معماری سالن کنسرت موسیقی روی تامسون در کانادا
پاورپوینت بررسی معماری مرکز موسیقی گیتزهدانگلستان
پاورپوینت بررسی معماری شهر موسیقی ایتالیا اثر رنزو پیانو
دانلود بررسی اکوستیک در معماری,پاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل معماری تالار کنفرانس تنریف اثر سانتیاگو کالاتراوا
پاورپوینت بررسی معماری خانه اپرا شهر هاربین چین اثر معماران MAD
پاورپوینت بررسی معماری سالن اجلاس سران فرانسه
پاورپوینت تحلیل معماری تالار شهر لندن ، سیتی‌هال لندن اثر نورمن فاستر
پاورپوینت بررسی معماری مجموعه تئاتر شهر تهران،نمونه موردی مشابه مجموعه تئاتر ایرانی
بررسی مبانی نظری و تاریخچه تئاتر، مبانی نظری معماری آمفی تئاتر
پاورپوینت بررسی معماری مرکز کنوانسیون ، مرکز بین المللی کنفرانس سیدنی
پاورپوینت بررسی معماری پردیس تئاتر تهران
پاورپوینت بررسی معماری خانه اپرای اسلو


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی معماری سالن کنسرت هال پورتو

تاریخ ایجاد 09/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 35 اسلاید دارای نقشه و تصاویر کامل   قیمت: 6000 تومان     تعدادمشاهده  6


بخشی از مطلب
سالن کنسرت مثل یک صخره ی بزرگ با سطح های زاویه دار و وجه دار ساده و مشخص است که دربردارنده- -ی 600 محل پارک ماشین می باشد. سالن اجتماعات اصلی،یک محل مستطیلی ساده به طول کامل ساختمان، با دیوارهای تزئین شده با برگ های طلایی می باشد. این تایپولوژی شناخته شده ای است که بیشتر مزایای صوتی شناخته شده را نشان می دهد.
محور منعکس کننده ی سرپوش می تواند صوت سالن را تنظیم کند. ردیف های صندلی مستقیم و صاف هستند با صندلی های دیوار به دیوار برای همه –به جز چند صندلی-. هر دو این ها شیشه گرفته شده، موج دار و عایق صوتی هستند و با مواد پیچیده پوشیده شده اند. دور تا دور با تسهیلاتی حمایت می شود که مثل عایق صوتی عمل می کنند. تسهیلات در  بر دارنده ی سالن کوچک تر و اتاق سایبر با مناظر شهر می باشند. این بنا در واقع در سایتی باقی مانده از گاراژ سابق از تراموا در امتداد ساختمان مدور دا Boavista، در شهرستان از پورتو در پرتغال، رم کولهاس معمار پروژه، برنده در سال 1999، یک معماری رقابت های بین المللی (برخی از دفاتر مشهور دعوت شدند)،

خانه موسیقی پورتو (Casa da Musica) با شکل متمایز چند وجهی، از بتن سفید ساخته شده است. درهایی که از تالار بزرگ به بیرون باز می‌شوند، دارای سردرهای کنگره‌ای شکل شیشه‌ای هستند و پورتو را به عنوان یک پرده‌ی رویایی برای اجراها، عرضه می‌دارند. خانه موسیقی پورتو، متحویاتش را بدون آگاهی دادن، آشکار می‌سازد و همزمان روشنایی تازه‌ای را بر شهر می‌افکند. سالن بزرگ این بنا 1300 نفر کنجایش دارد و تلاش می‌کند تا به روشی دیگر، از طریق تعریف مجدد روابط بین مقدسات داخلی و جاذبه‌های عمومی خارجی، جان تازه‌ای به سالن کنسرت سنتی ببخشد.

موقعیت‌ ساختمان خانه موسیقی کلید توسعه‌ی تفکرات شرکت OMA بود؛ آن‌ها تصمیم گرفتند سالن جدید کنسرت، دور روتوندا ساخته نشود، بلکه یک ساختمان استوار در زمینی مسطح که با سنگ تراورتن فرش شده، در مقابل پارک روتوندا، در همسایگی یک منطقه کارگر نشین، بسازند. با این مفهوم، مسائل نمادگرایی، قابل رویت بودن و دسترسی حل شد. ساختمان خانه موسیقی شامل یک فضای اجرای کوچک‌تر با انعطاف‌پذیری بیشتر و بدون صندلی ثابت، ده اتاق تمرین، استودیو ضبط، یک بخش آموزشی، یک رستوران، تراس، یک اتاق VIP، بخش‌های مدیریت و یک پارکینگ زیرزمینی با ظرفیت 600 خودرو است.

در هر دو خروجی تالار بزرگ، دیوارها با نئوپان دارای طرح‌های چوبی و برجستگی‌های طلایی مزین شده‌اند که جلوه‌ای رویایی به نما می‌دهد. بخش VIP کاشی‌های نقاشی‌شده با دست دارد که منظره‌ی سنتی روستایی را تداعی می‌کند، در حالی که تراس پشت بام با طرح‌های هندسی سیاه و سفید کاشی کاری شده است. کفپوش‌های بخش عمومی نیز اغلب آلومینیومی هستند.

بازدیدکنندگان این نماد معماری معاصر، از سرتاسر دنیا با سلیقه‌های مختلف موسیقی به اینجا می‌آیند تا برنامه‌های مبتکرانه آن را ببینند و بشنوند. خانه موسیقی میزبان چهار گروه مستقر است: ارکستر سمفونی، گروه ریمیکس، «ارکستر باروک» (Baroque) و گروه کر. خانه موسیقی پورتو نقش آموزشی مهمی برای ارتقای کنسرت‌ها و کارگاه‌ها برای مدارس و خانواده‌ها دارد. تورهای گردشگری روزانه، شامل بازدید از این ساختمان و رستوران پشت‌بام آن با نمای فوق‌العاده از شهر است. و...


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت , بررسی معماری , سالن کنسرت هال پورتو ,سالن کنسرت , پاورپوینت , بررسی خانه موسیقی پورتو , اثر معماران ,رم کالاهاس و الن ون لون ,پاورپوینت خانه موسیقی ,معماری خانه موسیقی ,خانه موسیقی خارجی ,طرح خانه موسیقی ,تحلیل خانه موسیقی ,نمونه خانه موسیقی ,نمونه موردی خانه موسیقی ,نمونه مشابه خانه مو,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت مطالعات اولیه طراحی مرکز رقصهای باستانی سماع و رقصهای آئینی ایران
پاورپوینت بررسی مهدکودک و مدرسه Primary school and Nurdery school in Delft
دانلود بررسی تحلیل موزه لوور پاریس فایل پاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری موزه مالبا در بوینس آیرس آرژانتین - MALBA
پاورپوینت بررسی معماری موزه دریایی اوزاکا Osaka Maritime Museum
پاورپوینت بررسی معماری موزه یادبود صلح هیروشیما Hiroshima Peace Memorial Museum
پاورپوینت بررسی نمایشگاه مد و فشن آرمانی GIBO Armani
دانلود بررسی ضوابط و معیارهای طراحی فرهنگسراپاورپوینت
دانلود بررسی تحلیل موزه هنر کیمبل پاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل معماری مرکز هنرهای تجسمی سینزبری Sainsbury اثر فاستر
دانلود بررسی موزه یهود پاورپوینت
دانلود بررسی تحلیل موزه هنر کیمبل پاورپوینت
دانلود بررسی مطالعات موزه هنرهای معاصر ایران پاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل پارک لاله تهران و موزه هنرهای معاصر تهران
دانلود بررسی و تحلیل موزه هنر های معاصر تهران ،پاورپوینت
دانلود بررسی موزه هنرهای فورت وورث پاورپوینت
دانلود بررسی ارگونومی در سالن های سینما پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل موزه فرش تهران ،پاورپوینت
دانلود پاورپوینت بررسی طرح موزه یادبود محاصره لنینگراد
دانلود پاورپوینت بررسی معماری موزه لوور ابوظبی اثر آتلیه ژان نوول


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی معماری مدرسه و مهدکودک آپولو Apollo school اثر Herman Hetzberger

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 24 اسلاید   قیمت: 7000 تومان     تعدادمشاهده  6


پاورپوینت بررسی معماری مدرسه و مهدکودک آپولو Apollo school اثر Herman Hetzberger  
 
بخشی از مطلب
آرشتیکت مدرسه و مهدکودک آپولو  Herman Hetzberger  آمستردام هلند.
ساختمان یان دو مدرسه بر اساس یک الگوی واحد برنامه ریزی شده است بنابراین هر دوی این مدراس مثل دو قلوها نقطه شروع یکسانی دارند و نقاط مشابه  بسیاری بین آنها وجود دارد.
اصلی ترین اختلاف بین این دو مدرسه و نحوه قرار گرفتن آنها در سایت و در نتیجه جهت قرار گرفتن پنجره های کلاس آنها نسبت به خورشید است. همین امر کمک می کند تا هر زمان که هر کدام از این مدراس برنامه بخصوصی دارند از این مکان استفاده کنند.
زمین بسیار کوچک و محصور این مدراس در یک محیط سربند و وسیع قرار گرفته است و  حالت ویلایی به این ساختمان ها داده است که از لحاظ سیستم شهری با خانه های بزرگ اطرافش نیز هماهنگی دارد.
فضای داخل مدراس نیز حالت یک خانه بزرگ را دارد. کلاس های درس در گروه های دوتایی در اطراف های مرکزی قرار گرفته اند. که برای تمامی فعالیت هایی که باید بیرون از کلاس انجام شود مناسب می باشد.
وجود اختلاف ارتفاع در دو سوی این حال مرکزی و صندلی های پلکانی شکل ان، این فضا را شبیه آمفی تئاتری کرده است که برای اجرای نمایشنامه در گروههای بزرگ و کوچک مناسب است.
پله اول با رسیدن به ستون تغییر شکل داده و از فرم گرد ستون بیرون می کند که در نتیجه تاکید روی ستون و امکان گشتن به دور آن را فراهم می کند.
ایجاد سکوی نشستن در زیر پله در قسمتی که تازه پله شروع به بالا رفتن می کند و ارتفاع آن هنوز کم است و در نتیجه فضای دنج و در مقیاس کودک به وجود آمده است.
ایجاد سکو در دور ستون برای نشستن
با ایجاد تنوع در مصالح، عناصر معماری را از یکدیگر متمایز نموده است.
زیر پله چون به تدریج ارتفاع می گیرد، فضایی را ایجاد می کند که در مقیاس کودک است تفاوت درارتفاع این فضا، ایجاد تنوع می کند. و همین طور فضای دنجی نیز برای کودکان به وجود می آورد. متخلخل کردن قسمتی از پله ها و عبور تور از آنها مانع خوفناک بودن و تاریک بودن فضا زیر پله شده است. ضمناً از ستون نگهدارنده پله ها نیز برای بچه ها استفاده شده است و تفاوت بین رنگ و مصاحل پله با سازه آن ، خود در ایجاد تنوع بسیار موثر است.
به علت اختلاف سطح این قسمت از سالن از سایر قسمتها دا شده و فضایی صمیمی و محصور به وجود آورده است که مناسب برای قصه خواندن است چرا که کودکان فضاهایی در مقیاس و اندازه خودشان دوست دارند.
ایجاد تنوع د رکفسازی (تغییر در جنس و رنگ)
صندلی ها، هم کفسازی مناسبی هستند و هم عملکرد صندلی دارند و همین کشف اکتشافات برای کودکان جذاب است
و....


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت ,بررسی معماری مدرسه ,مهدکودک آپولو , Apollo school ,Herman Hetzberger ,آرشتیکت مدرسه ,نمونه مدرسه ,نمونه موردی مدرسه ,نمونه مشابه مدرسه ,طراحی مدرسه ,معماری مدرسه ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت تحلیل بررسی مبانی اولیه معماری مهد کودک
دانلود بررسی آشنایی با سرانه هنرستان فنی فایل پاورپوینت
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری ساختمان IAC در نیویورک اثر فرانک گهری
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری دانشگاه پلی تکنیک هلسینکی اثر آلوار آلتو
دانلود تحلیل و بررسی اکادمی اولین گریس از زهاحدید پاورپوینت
دانلود بررسی تحلیل معماری مهدکودک پاورپوینت
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری شهر مصدر ابوظبی نرمن فاستر -Masdar Institute
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری کتابخانه کوذکان در ژنو
پاورپوینت بررسی معماری مدرسه بدون کلاس درس در سوئد
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری کتابخانه کودکان کوئینز (Queens) در جامائیکا
پاورپوینت بررسی معماری مهد کودک kekec در اسلوونی
پاورپوینت بررسی معماری مدرسه ابتدایی جنگلی در آمریکا
دانلود بررسی خانه آبشار و مدرسه هنر سنگاپورپاورپوینت
دانلود بررسی مدرسه معماری کوپر یونیون نیویورک پاورپوینت
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری مدرسه ابتدایی سنت مری در استرالیا
پاورپوینت بررسی و تحلیل و آنالیز معماری کالج ارستاد کپنهاگ اثر استودیو 3XN
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری مدرسه هرفورمد آمستردام هلند
دانلود تحلیل و بررسی دانشگاه ایووا پاورپوینت
دانلود بررسی معرفی مدرسه اولین گریس | زاها حدید پاورپوینت
دانلود بررسی استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی پاورپوینت


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی معماری با شکوه مسجد ایاصوفیه، معماری بیزانس در استانبول

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 100 اسلاید شامل پلانها برشها پرسپکتیو و تصاویر   قیمت: 8000 تومان     تعدادمشاهده  3


پاورپوینت بررسی معماری با شکوه  مسجد ایاصوفیه، معماری بیزانس در استانبول
 
فهرست مطالب
مقدمه
مسجد ایا صوفیه
ایا صوفیه یا حاجیا سوفیا یا هاگیا صوفیا 
تاریخچه مسجد ایاصوفیه استانبول
بیزانس
ویژگی‌های اقتصادی سیاسی و فرهنگی 
کلیسای‌ ایاصوفیه‌ 
مسجد ایاصوفیه
معماری مسجد ایاصوفیه استانبول
هنر معماری در روم شرقی (بیزانس) 
مهمترین بنای به جای مانده
معماران ایا صوفیه 
معماری بنای‌ مسجد ایاصوفیه‌‌
ابعاد و اندازه های مسجد
نقشه ساختمان 
پلان مسجد ایاصوفیه
برشهای مسجد ایاصوفیه
پرسپکتیو مسجد ایاصوفیه
کیفیت و کمیت نوری
موزه ایا صوفیه استانبول 
ویژگی های سبکی معماری بیزانس(۳۰۰-۱۰۰۰ میلادی)
عصر بیزانس 
موقعیت مسجد ایاصوفیه استانبول
مسجد ایاصوفیه در بخش اروپایی استانبول 
منابع و ماخذ


کلمات کلیدی مرتبط:
معماری با شکوه , مسجد ایاصوفیه، معماری بیزانس ,در استانبول ,مسجد ایا صوفیه ,ایا صوفیه یا حاجیا , سوفیا یا هاگیا صوفیا ,تاریخچه مسجد ,ایاصوفیه استانبول ,بیزانس ,ویژگی‌های اقتصادی ,سیاسی و فرهنگی ,کلیسای‌ ایاصوفیه‌ ,مسجد ایاصوفیه ,معماری مسجد ,ایاصوفیه استانبول ,هنر معماری ,روم شرقی (بیزانس) ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت بررسی تحلیل و نقد مسجد ایاصوفیه
کلیسای ایاصوفیا یا مسجد ایاصوفیه
پاورپوینت بررسی مساجد عثمانی
پاورپوینت بررسی معماری مسجد ایا صوفیه استانبول شامل 84 اسلاید نقشه ها و تصاویر و متن
دانلود پاورپوینت بررسی معماری مسجد اعظم سامرا بهمراه نقشه
پاورپوینت معماری مسجد جامع قرطبه
دانلود پاورپوینت آشنایی با معماری اسلامی مساجد اسلامی
پاورپوینت مسجد سلیمانیه در استانبول


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی مهدکودک و مدرسه Primary school and Nurdery school in Delft

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 24 اسلاید   قیمت: 6000 تومان     تعدادمشاهده  1


پاورپوینت بررسی مهدکودک و مدرسه  Primary school and Nurdery school in Delft 
 
بخشی از مطلب
آرشتیکت: voets , bv, Delft
این مجموعه شامل مهدکودک و دبستان است و دارای هشت کلاس است . آنچه که ابتدا در این مجموعه جلب نظر می کند رنگهیا زیبایی است که در نما استفاده شده است که هم در خوانایی آن کمک می کند و هم برای کودکان جذاب است. چرا که آنها رنگهای ترکیبی را بسیار دوست دارند. در سطوح کوچک مثل در ورودی، رنگهای گرم و تند مثل قرمز استفاده شده است که آن عنصر را متمایز و مشخص نموده است.
سیستم سازماندهی این مجموعه در پلان خطر است اما با نحوه پله پله قرار گرفتن کلاس ها از حالت یکنواختی راهروها کاسته شده است. همچنین یکسان نبودن زاویه کلاس ها و تعدا نامساوی و طبقات آنها در دو طرف ورودی بر دعوت کنندگی آن افزوده است. وجود ورودی جداگانه برای سالن بازی به آن استقلالی نسبی داده است.
مهدکودک ومدرسه در این مجموعه در یک ساختمان می باشد اما در عین حال بخش مهدکودک و مدرسه دراین مجموعه در یک ساختمان می باشد اما د رعین حال بخش مهدکودک نسبتا مستقل است و در قسمت انتهای راهرو، با یک ورودی جداگانه قرار گرفته است. و بودن آنها در یک مجموعه این امکان را به وجود می آورد که در صورت داشتن برنامه های مشترک با این مرکز برای همین کار طراحی شده است.
این مکان فضای بازی بچه ها است که تنوعی در آن دیده نمی شود و به علت فقدان فضای سبز و محدود بودن مساحت آن از جاذبه لازم برخوردار نیست.
در حجم و نمای ساختمان، هیچ حالت کودکانه ای دیده نمی شود و تنها با رنگ آمیزی درهای ورودی و فریم پنجره ها سعی شده است تا اندکی کودکانه شود.
فضای استخر بسایر معمولی و عاری از هر گونه جاذبه کودکانه می باشد.
اتاق مخصوص انجام فعالیتهای هنری مثل گل بازی انور کافی برخوردار نیست.
مهدکودک وزارت و اقتصاد دارایی
ساختمان ای مهدکودک نیز برای همین کاربری طراحی شده است و نکته مثبت ا« نزدیکی به محل کار واردین است اما این کودک نیز در چند طبقه طراحی شده است که مناسب بچه ها نیست . فعالیتهای متنوعی در آن برای کودکان تدارک دیده شده است، اما به علت تعداد زیاد بچه ها، از کارایی لازم برخوردار نیست.
این امکان فضایی برای تفریح بچه ها است که ایمن و جذاب می باشد ولی هر کودک تنها چند دقیقه ای در هفته اجازه استفاده از ان را دارد واین در حالی است که این بخش در میان هال تقسیم یکی از طبقات قرار گرفته است.
این امکان یکی از کلاس های مهدکودک است که تزئینات و مبلمان در مقیاس کودک در  ان به چشم می خورد البته نکته مثبت این فضا مفروش بودن آن است.
این امکان فضای بازی بچه هاست که هم از نظر نو فعالیت و هم از لحاظ طراحی فضا بسیار متنوع می باشد ولی به علت تعداد زیاد بچه ها در هر کلاس هر کودک تنها یک ربع در هفته اجازه استفاده از این امکانات را داردو این در حالی است که ورودی این مهد از میان این زمین بازی است.
سالن غذاخوری: نمایش و نقاشی این مهدکودک است و تنوع  در رنگهای مبلمان این فضاها حس تعلق را در کودک ایجاد می کند و قابل شستشو بودن آن نکته مثبت دیگرش است.
 
و....


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت , بررسی مهدکودک و مدرسه ,نمونه موردی مهدکودک ,نمونه مشابه مهدکودک ,نمونه مهدکودک ,مهدکودک خارجی ,Primary school and Nurdery , school in Delft ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت بررسی معماری موزه مالبا در بوینس آیرس آرژانتین - MALBA
پاورپوینت بررسی معماری موزه یادبود صلح هیروشیما Hiroshima Peace Memorial Museum
پاورپوینت بررسی نمایشگاه مد و فشن آرمانی GIBO Armani
دانلود بررسی ضوابط و معیارهای طراحی فرهنگسراپاورپوینت
دانلود بررسی تحلیل موزه هنر کیمبل پاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل معماری مرکز هنرهای تجسمی سینزبری Sainsbury اثر فاستر
دانلود بررسی موزه یهود پاورپوینت
دانلود بررسی تحلیل موزه هنر کیمبل پاورپوینت
دانلود بررسی مطالعات موزه هنرهای معاصر ایران پاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل پارک لاله تهران و موزه هنرهای معاصر تهران
دانلود بررسی و تحلیل موزه هنر های معاصر تهران ،پاورپوینت
دانلود بررسی موزه هنرهای فورت وورث پاورپوینت
دانلود بررسی ارگونومی در سالن های سینما پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل موزه فرش تهران ،پاورپوینت
پاورپوینت بررسی بنای کنفرانس آب و هوایی COP22 در مارکرش، مراکش
دانلود بررسی و تحلیل نمونه های موردی فرهنگسرای داخلی و خارجی ،پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل باغ موزه دفاع مقدس در تهران ،پاورپوینت
پاورپوینت بررسی موزۀ جنگ جهانی دوم شهر گدانسک لهستان
بررسی معماری غرفه اتریش در اکسپو میلان 2015، پاورپوینت
دانلود بررسی موزه هنر دنور آمریکا پاورپوینت


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی هتل دابلتری بای هیلتون مودا استانبول

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 37 اسلاید   قیمت: 7000 تومان     تعدادمشاهده  3


پاورپوینت بررسی معماری هتل دابلتری بای هیلتون مودا استانبول 
 
بخشی از مطلب
DoubleTree by Hilton Istanbul-Moda در منطقه Kadikoy واقع شده است، حدود 17.5 کیلومتر از فرودگاه بین المللی آتاتورک و 26.2 کیلومتر از فرودگاه بین المللی Sabiha Gokcen واقع شده است. برخی از ویژگی های که شما لذت بردن از آن عبارتند از تهویه مطبوع، میز، تخته اتو، تلویزیون ال سی دی / پلاسما، و قهوه / چای. در این هتل هتل می تواند مغازه ها، خدمات تمیز کردن خشکشویی، اتاق جلسه، خدمات اتاق، صندوق امانات، و سالن را نیز داشته باشد. پس از یک روز کار یا کاوش، سالن بدنسازی یک راه عالی برای تفریح است. محل مناسب، کارکنان اختصاص داده شده و امکانات درجه یک، این هتل را در بین مسافرین مورد علاقه خود قرار داده است. DoubleTree by Hilton Istanbul-Moda را از طریق فرم رزرو آنلاین امن رزرو کنید. اولین گام برای ورود و ارائه تاریخ سفر در فضاهای ارائه شده است.
 اتاق های بزرگ هتل دابلتری بای هیلتون مودا دارا ی پنجره های تمام قد، اثاثیه ی شیک و سیستم تهویه هوا ی مطبوع هستند. خدمات اتاق توسط هتل ارائه شده و نوشیدنی و تنقلات داخل مینی بار قرار دارند. بیشتر اتاق ها مشرف به دریا هستند. برخی از اتاق ها شامل خدمات اگزِکیوتیو لاونج می شوند. همچنین در بعضی از اتاق ها یک حمام آبگرم و دستگاه اسپرسو وجود دارند.
 
مهمانانی که به سلامتی و تناسب اندام خود اهمیت می دهند می توانند در باشگاه ورزشی مجهز هتل دابلتری بای هیلتون مودا تمرینات خود را ادامه دهند. مرکز آبگرم اِلِمِنتال ارائه دهنده ی یک سونا، انواع ماساژ ها توسط متخصصان خاور دور و یک حمام ترکی می باشد.
 
رستوران دابلز و کافه ی لا گازِتا مجموعه ی متنوعی از غذا های لذیذ را در فضا ی سرپوشیده یا روباز سرو می کنند.
 
و........


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت بررسی , معماری هتل ,دابلتری بای هیلتون , مودا استانبول ,نمونه موردی هتل ,نمونه مشابه هتل ,طراحی هتل ,نمونه تطبیقی هتل ,هتل خارجی ,طراحی هتل , ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت بررسی هتل ددمان استانبول
پاورپوینت بررسی هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا استانبول
دانلود بررسی سازه در هتل فایل پاورپوینت
دانلود بررسی آشنایی با هتل استقلال تهران فایل پاورپوینت
دانلود بررسی هتل آتلانتیس دبی فایل پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل هتل دوبان پاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری مجموعه ی ساحلی سوییسوتِل بُدروم
پاورپوینت بررسی معماری هتل بارین در شمشک ، نمونه موردی اقامتی
دانلود بررسی نمونه هتلKC Grande Hotel Review پاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری تالار شهر سیناتسالو اثر آلوار آلتو
دانلود بررسی تبدیل ایده به فرم هتل پاورپوینت
دانلود بررسی ضوابط هتل (2 پاورپوینت
دانلود بررسی انواع هتل هاپاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری خوابگاه دانشجویی سیمونز هال Simmons Hall استیون هول
دانلود تحلیل کامل 5 هتل ایرانی آزادی-قصر-سلام-پارسیان-هما2 ،پاورپوینت
پاورپوینت بررسی مجتمع اقامتی گردشگری توریستی خلیج کرنیش اثر فاستر
دانلود بررسی ضوابط واستاندارها در طراحی هتل پاورپوینت
دانلود بررسی آب نماپاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل معماری هتل لوتوس چین
پاورپوینت بررسی مجتمع اقامتی مارینا بی سندز در سنگاپور


  • safaii safaii
پاورپوینت تحلیل نقش معماری در پرورش فکری کودکان و احکام کالبدی معماری کودکانه

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 40 اسلاید   قیمت: 7500 تومان     تعدادمشاهده  4


پاورپوینت تحلیل نقش معماری در پرورش فکری کودکان و احکام کالبدی در مورد طراحی برای کودکان 
 
بخشی از مطلب
به نظر میرسد نوع بشر توسط سه گونه اموزش و پرورش احاطه شده است : 
رشد داخلی حس ها و اعضا 
اموزش وپرورش طبیعت 
چگونگی استفاده از این رشد که اموزش و پرورش انسان هاست .و در این میان تنها اموزش و پرورش انسان هاست که کاملا در اختیار ما قرار دارد .
   اموزش و پرورش برانگیختن یک رشته پیشرفتهای جسمانی ،عقلانی و اخلاقی در کودک با توجه به جامعه ای است که او برای زندگی در ان اماده می شود ، اموزش و پرورش از جامعه و بنابراین فرهنگ به منزله مجموعه عادات و اداب اجتماعی ، جدایی ناپذیر است .به همین علت ، هدف مفهوم و روشهای اموزش و پرورش نیز به موازات تحول جامعه و فرهنگ تحول می یابد و بنابراین باید با پیشرفت علم و تجربه بطور دائم مورد بازنگری قرار گیرد .به عبارت دیگر اینک اموزش و پرورش از هر چهار راستای دیرینه خود یعنی سن ، محیط تربیتی ،قوای ذهنی و روابط عاطفی بسیار گسترده تر شده است و از این نظر به مفهوم فرهنگ اموزی بسیار نزدیک تر شده است .
   اینک یکی از شاخص های رشد و توسعه کشورهای پیشرفته میزان رشد و توسعه انها به زمینه های متفاوت اموزش پرورش از شیوه های تدریس و افزایش مهارت های علمی و عملی کودکان تا پی افکندن فضاهایی سازگار و متناسب با روحیه و ادراک  انهاست که پیداست چه نقشی در این زمینه دارد.
   نمونه های بسیاری از نقش روزافزون معماری در بارور ساختن جسم و روح کودکان و نوجوانان وجود دارد و حتی نمونه هایی مبنی بر اینکه چگونه عدم اختصاص فضاهایی متناسب و شایسته به امر اموزش و پرورش کودکان و نوجوانان به جمود ،خمودی و حتی بزهکاری انها منجر شده است ومجددا با فعال شدن و بهسازی فضاهای زیستی انان زندگی به ایشان بازگشته است .
 
  کودک ، معماری و فضا
   اموزش و پرورش فرایندی است که مجموعه ای از شرایط و موقعیت ها را برای دانش اموزان فراهم می کند تا از راه تمرین – تجربه رفتار های تازه بیاموزند . در این فرایند یادگیرنده تعاملی فعال با محیط اموزشی دارد ، ان را تغییر می دهد و خود نیز از ان تغییر، تاثیر می پذیرد . 
   در این راستا تسخیر فضا بوسیله کودک در حوزه های متفاوتی قابل مشاهده است . این تسخیر ممکن است در مسیر کشف و دست یابی به یک تجربه و ازمون در جهات مختلف انجام گیرد ، یا بوسیله جابجایی ساده اندام که برداشت کودک از زندگی پر تحرک است افرینش و فضا باید چنان باشد که در منتها درجه از خلاقیت خود بهره گیرد . فضاها همچنین دربرگیرنده احساسات نیز هستند ( دوستی ، خاطرات ) و به این ترتیب فضاها ارزش روانی نیز پیدا می کنند . 
    فضا در پوشش خود گاهی به صورت یک محافظ و گاه به صورت زمینی باز و فراخ و قابل پرواز برای کودک در نظر گرفته می شود . کودک باید بتواند با این دوگانگی روحی باز و بسته ( نیاز به محبت ، گرما ، محافظت و... و از طرف دیگر نیاز به جست و خیز، مبارزه و غلبه بر محیط و ... ) زندگی کند . 
   حال ایده های معمار در رابطه با فضای اموزشی در رابطه با کیفیت بنای اموزشی تابع موفقیت بر دو محور می باشد : 
1-    به عملکرد فضاهای اموزشی به بهترین شکل ممکن جواب دهد .
2-    با توجه به نیاز استفاده کننده های اصلی ان که همان کودکان باشند ، مطابقت داشته باشد البته در این زمینه به نیازهای معلمین در جهت بالا بردن کیفیت تدریس به صورت کاملا نزدیکی با نیاز های کودکان دارد .
نتیجه گیری : 
   بدین ترتیب ، توجه به معماری فضای اموزشی متناسب با نیاز کودک ، تاثیر متقابلی بر رفتار و همچنین میزان یادگیری وی دارد .
 
  برخی احکام کالبدی در مورد طراحی برای کودکان 
   مسایلی که به انها توجه شده است به دو گروه اصلی تقسیم می شوند .یک گروه به کیفیت های عملکردی یک محیط مصنوع برمی گردد و گروه دیگر به کیفیت های طراحی .
کیفیت های عملکردی : مشخصات یک محیط مصنوع که نقش خاصی در نیازهای ارتباطی و تحرکی کودکان بازی می کند .
1- فضاهایی با جاهای بسیار متنوع : 
   کودکان به اتاق های مخصوص برای فعالیت های مورد علاقه شان که امکان تحرک زیادی را در بر داشته باشد نیاز دارند. مانند دنبال هم کردن،دویدن،پریدن مسابقه دادن باهم اتاق های وسیع برای حرکت یک شاخص قطعی کیفیت های عملکردی است .
 - ما یک حیاط سرپوشیده بزرگ داریم .برای همین میتوانیم بازیهای واقعا هیجان انگیز بکنیم. 
 - شما تمام عوامل خوشی را دارید . اتاقها به اندازه کافی وجود دارد .
 - راهرو خیلی باریک است و برای همین تمام راهها شلوغ است .
2 – اتاقهای جمعی :
    فضاهای مرکزی مانند  فضای ورودی،هال،سن و ... مکانهای ملاقات هستند و امکان فعالیت های جمعی را فراهم می کنند . فعالیت هایی که کوچکترها و بزرگترها دوست دارند در ان  شرکت کنند .
 - نمایش،بازی،موسیقی،مهمانی ،جشن گرفتن ،دعوت از مهمان ها و... ما همه را دوست داریم .
 - وقتی ما با هم اواز می خوانیم صدای خوبی ایجاد می شود .
 - پدرومادرها روی سکو می نشینند و ما برایشان نمایش می دهیم و انوقت همه کارهایی را که ما می توانسته ایم انجام دهیم می بینند.
3 – اتاقهای کوچک با در:
   این جزئی از زندگی روزانه کودک است که با کودکان دیگر برخورد داشته باشند و در عین حال زمانی را هم تنها باشند . بنابراین کودکان به اتاقهایی که بتوانند در ان خلوت کنند انطور که ساکت باشند تا استراحت کرده و ارامش پیدا کنند و بخوابند و تمرکز کنند احتیاج دارند . 
4 – کناره های اتاق، گوشه ها و کنج ها :
   کودکان جاهای دنج را دوست دارند .کودکان چه کوچک و چه بزرگ مانند مغناطیس به انجا کشیده می شوند . مکان هایی که دنج باشد امنیت و صمیمیت و حوادثی دارد . شما می توانید در انجا پنهان شوید و در ان مچاله شوید و با یکدیگر پچ پچ کنید ودر مورد نقشه ها فکر کنید و خیلی چیزهای دیگر .(هیچ کس نمی تواند من را اینجا پیدا کند اما من میتوانم همه را ببینم . گوشه های دنج و وهم اور- وحشت انگیز وتاریک شبیه روح است .)
 - شما میتوانید پنهان شوید، در گوش هم چیزی بگوئید، نقشه بکشید و خیلی کارهای دیگر .
 - کسی نمی تواند مرا اینجا پیدا کند ولی من میتوانم همه کس را ببینم .   
5- پله ها :
   شما خیلی کارها را با پله ها انجام می دهید. در کف پله یا در میان ان بنشینید یا به طرف بالا بروید و بپرید و درزیران پنهان شوید .همچنین نرده نیز وجود دارد.
 - روی پله ما بالای سر همدیگر می نشینیم .
 - می توانید از روی نرده ها سر بخورید .
6 – طبقه دوم : 
   روی سکو ،سرسرا یا پل بچه ها به میزان زیادی کشش بالا و پایین را حس می کنند . شما میتوانید بالای پله ها پنهان شوید و هنوز تماشا کنید که چه اتفاقی در پائین پله ها می افتد و شما میتوانید بین بالا و پائین بازیهای مهیج ابدا کنید .
 - شما می توانید ارام بنشینید و مردم را تماشا کنید .
 - من می توانم هواپیما را از بالای پله ها پرت کنم. انجا خیلی بالا است ؟ ما تنها هستیم . چون فقط یک نردبان وجود دارد .
7 - برج ها ،خانه های درختی و مکانهای بالا :
    بالا بالا بالاتر، این کار برای بچه ها یک شیوه مخصوصی از تعلیم و تربیت وتجربه و شادی داشتن را بدست می دهد .
 - من به طرف اسمان پرواز می کنم بالاتر از یک پرنده، مامان میتوانی من را نگاه کنی؟ 
 - من خیلی بزرگ هستم و شما خیلی کوچک . من شبیه یک شاهزاده خانمم ،قلعه ای دارم با یک راه پر پیچ و دوست داشتنی مانند خوابهای زیبا .
8– ساختار خانه :
   دیوار و کف اتاق و پناهگاه ها و ستون و لوله ها ،چنین ساختمانی چه عناصری با رفتار بچه ها دارد ؟ بچه ها این عناصر را مطابق میل خودشان درست می کنند و اغلب به داخل انها می دوند .
 - ما اجازه داریم روی دیوارهای خودمان نقاشی کنیم ،ستون ها و تیر چه ها که برای بازی یا ساختمان سازی استفاده می شوند .
- دیوارها سخت و سفت هستند ،شما باید مواظب باشید که اسیب نبینید . شما نمی توانید چیزی روی انها اویزان کنید .
 - دیوارها و تیر ها هم برای بازی و هم برای ساختمان ساخته شده اند .
9 - اضافه شدن عناصر : 
   درها،پنجره ها ،پله ها، راهروها،کلیدهای برق،دستشویی ها و تمام چیزهای عملی ،بچه ها دوست دارند که خودشان بدون کمک بزرگترها استفاده کنند .اندازه های این عناصر باید مناسب باشد و درخور بچه های کوچک و شرایط طوری باشد ،که بچه ها خودشان به تنهایی قادر به استفاده از ان باشند .
- دو سری نرده روی پله ها داریم،یکی برای بزرگترها و یکی برای بچه ها . ما از میان پنجره های گرد و گوشه های تیز پنجره رد میشویم .این خیلی سرگرم کننده است .
- ما نمی توانیم از پنجره بیرون  را بیبینیم .حتی اگر روی پنجره بایستیم .
- خیلی سخت است در جلویی را باز کنیم .بعضی وقت ها میترسیم که مبادا در قفل شده باشد . 
10 - مبلمان کودکان :
   مبلمان چون میزها، صندلی ها ،نیمکت ها ،کمدها تنها وسایل عملکردی برای کودکان نیستند . بلکه اسباب بازی به شمار میایند .بچه ها می خواهند با انها بسازند،بازی دنبال هم سینه خیز رفتن وازبین تونل های مبلمان بچه های بزرگتر می توانند باز مبلمان بچینند و انها را حرکت دهند و به کنار فشار دهند .این امکان هست که این ها را انجام دهند اگر مبلمان (اثاثیه)سنگین و پرحجم باشند.
 - در بازیها ما یک گوشه ی دنج با میزها وکشوها میسازیم وما میتوانیم  ما یک گوشه دنج با میزها و کشوها بسازیم و ما می توانیم حتی یک خانه با انها بسازیم.
 - حرکت دادن مبلمان خیلی سخت است ووقتی انها بیفتد ما صدمه می بینیم. 
 - ما می توانیم قطار درست کنیم و حتی با بعضی از انها خانه درست کنیم .
11 - بازیهای مخصوص:
   سرسره ی بزرگی نزدیک نرده ی پلکان ،ازان بالا می رویم و توری مخصوص اکروبات و نیمکت توری حصیری و تخت خواب ابی و دیوارهای اینه ای و دیوار های نقاشی شده همه ی این ها خیلی جذاب هستند درباره ی بازیهای که طراحی می شوند اینگونه فکر می کنید.با وسایل بازی که برای ارضا بچه ها تامین می شوند و ارزش بازی بالایی دارند.این وسایل به تقویت قدرت، مهارت وروحیه حادثه جویی بچه ها کمک می کند.انها پیچیده هستند و شما کارها را به خوبی می توانید با انها انجام دهید.
 - بالا رفتن از ان بسیار سخت و خنده دار است.به خوبی ما می توانیم این طوری بزرگ روی دیوار ها نقاشی کنیم.ما می توانیم هر چیزی را تمرین کنیم.بد خط نوشتن، خط خطی کردن و غیره
12 - اشیائ بزرگترها: 
   استفاده کردن از ماشین تایپ معلم ها هستند  که در کمد پنهان میکنند و قایم شدن پشت گنجه و ... خیلی سرگرم کننده است که به دنیای بزرگترها به این طریق راه پیدا کنی چون هیجان خاصی دارد چون که متنوع است. زیرا عملا ممنوع شده است .
 - شما می توانید تصور کنید بزرگ هستید.ما بحث می کنیم(گفت وگومی کنیم)درباره اینکه میتوانید از صندلی راحتی تکان خور استفاده کنید.
13 - عکس،نقشه ی کتاب،کتابخانه:
   کتابخانه برای بچه ها یک مرکز نبوغ است.
 - تعداد زیادی کتابهای خوب در انها وجود دارد.ان ساکت و ارام است.
 - شما میتوانید رویا های خوبی داشته باشید و به داستانها فکر کنید.
14 - اشپزخانه ی کودکان در گوشه اشپزی :
   یکی از جاهای دلخواه برای دختران ،همچنین پسران. اموزش پختن با شوخی و لذت بردن از اشپزی خودمان.
 - محیط پخت و پز خیلی خوب است.من اشپزی را خیلی دوست دارم(یک پسر). 
 - مادر من به اشپزخانه بزرگ مدرسه غبطه میخورد.
 - بچه های ما در این جا از پختن و خوردن خیلی لذت میبرند.( معلم ) 
15- جاهای مختلف برای نگهداری انواع چیزها:
   فضای کافی(کف انبار و گوشه ها،تسهیلات نمایشی)برای هزاران چیز لازم هر روز چیزهای ضروری(مانند ابزارها)و چیزهای مطلوب(کارهای هنری شخصی شما)اتاق برای گذاشتن وسایل وشما در اطراف شروع به بازی و کار کنید؟ تا روز بعدی دراز بکشید.
 - ما دیوار بزرگی با قفسه ها و جعبه ها داریمما در انجا می توانیم همه چیز را ذخیره کنیم و به انها نگاه کنیم.
16- چشم اندازه پنجره ها و دیگر پل های ارتباطی: 
   تمامی بچه ها از اتاقی به اتاق دیگرواز بالا به پایین وبین داخل و خارج را دوست دارند.
 - از میان پنجره های کوچک با نرده های(خنده دار)در روی درها می توانیم به داخل راهرو نگاه کنیم ودوستانمان را ببینیم وما از بین پنجره ها به خارج میپریم- مانند دزد و سارق.
17 - مکان خارجی در داخل: 
   بچه ها دوست دارند قادر باشندتا در داخل چیزهایی انجام دهندکه به طور معمول انها را در خارج انجام میدهند،در جایی که هوای خوب است،در داخل انجام می دهند.اگر کیفیت اتاق های داخلی و امکانات خارج را قرار دهیم مثل(باغ زمستانی و گلخانه).بچه ها این احساس را دارندکه در خانه ما اتفاقات زیادی در جریان است.
 - در گلخانه ما می توانیم بازی کنیم،روی ماسه هنگامی که باران می باردوحتی در زمستان .
 - همچنین در زمستان در باغ زمستانی ما اجازه داریم در گل و در اب و در اطراف که پخش شده است بازی کنیم.
 - نزدیک ابنما در سالن ان خیلی دنجتر از زمین بازی وقتی که هوا خوب نیست می باشد .  
18- بیرون و اطراف خانه: 
   داخل و خارج هر دو برای بچه ها جذاب هستند.اگرچه اغلب بیرون عمومی تر است.به خصوص همچنان که فضای بیشتری برای حرکت در انجا دارند.بچه ها به فضای باز نزدیک خانه وبا کیفیت متفاوت و امکان فعالیت های مختلف نیاز دارند تراس های سر پوشیده- تراسها- حیاط - مکان های باز و وسایل بازی جذاب و غیره.
 - این که هردو را داشته باشیم خوب هست.من حیاط و چمن را ترجیح میدهم.و شما می توانید با یک توپ بازی کنید.
زمین بازی ما خسته کننده است.خیلی چهار گوش و گرفته استو هیچ چیزی نمیتوان انجام داد و همچنین زمین بازی خیلی نور کمی دارد.سرسبزی کمی وخیلی سنگ و بتن دارد.انها خیلی صاف هستند،دیوارهای خیلی بلند ،پله های خطرناک و به نظر خیلی تاریک میرسد.
19- طبیعت: 
   بچه ها طبیعت را دوست دارند ، خورشید ، اب ، اتش ،گیاه،حیوانات.انها خیلی تحت تاثیر تجربیات طبیعت می خواهند قوانین طبیعت و پر تخیل ان را با چیزهای طبیعی کشف کنند،استخر،محیط نسبتا کوچک ،میوها ، سبزیجات باغ ، گلهای باغ ، شومینه ، گوسفند ، خرگوشها ،ماهی ها ، پرندگان . بنابرین فضای بازی با کفیت برجسته ای اماده میکنند.
 - شما می توانید به استخر بروید ویا روی نیمکت بنشینید وبه گلها ،حیات وحش وداخل استخرنگاه کنید.من میتوانم حرکت خرگوشها و گوسفندان و غذا خوردن انها را در زنگ تفریح ببینم. من انها را دوست داشته باشم. من واقعا انها را دوست دارم.
 
جلوه های خارجی مهد کودک
- جلوه های خارجی مهد کودک نیروی خاص هدایت کننده ای برای کودکان دارد . معماری خاص و با نفوذ تصورات کودک را بر می انگیزد .  
  ساختمان مثل یک scientification به نظر می رسد ( شئ ، علمی ، تخیلی ) 
 - شکل ان مثل طوفانی است که بین دو صخره بوزد .
 - سقف مثل یک رنگین کمان است . مثل یک کشتی بزرگ .
1– نشانه ها : 
   اجزای سازنده ساختمان ، جزئیات خاص،تزئینات ، کارهای خاص هنری ، اینها نشانه های نمادین ادراک و تشخیص هستند برای اینکه کودک نیز به فضا احساس تعلق کند . 
 - رنگها به همراه خورشید خیلی قشنگ به نظر می ایند . شما منتظرید و ناگهان زنگ ها به صدا در می ایند .  
2- ورودی دعوت کننده :
   دروازه ها ، درها و ورودی ها نوعی اشارات هستند که توسط بچه ها پذیرفته می شوند . انها حد بین داخل و خارج را ایجاد می کنند و نوعی عامل خبر دهنده برای قسمت های ورودی می افرینند که کودکان را به سمت ساختمان و فضای اصلی هدایت می کنند. 
 - در رنگ وارنگ ورودی دعوت کننده ای به نظر می اید
 - ورودی ما خیلی قشنگ است .اسمهای تزیینی ،گیاهان و... .
 -بیشتر افراد نمی توانند در جلویی را در بار اول پیدا کنند.
3- محیطی با فضای کافی :
   بچه ها به اتاق هایی نیاز دارند برای قعالیت های دلخواه –در جایی که تحرک زیادی داشته باشند مثل جست و خیز کردن –در اطراف با سرو صدا پریدن و همدیگر را دیدن .
4-اتاق همگانی :
  فضای مرکزی مثل منطقه ورودی و حیاط اصلی . انها فضاهای ملاقاتی هستند و امکانی برای فعالیت های مشترک پیشنهاد می کنند که کوچکتر ها وبزرگتر ها دوست دارند شرکت کنند مانند بازی های عملی و موسیقی و شعر و مهمانی دادن .
 
 شیرخوارگاه
 شیرخوارگاه فضایی است که به دو گروه نوزادان (9-1) ماهه و نوپایان 9 ماهه تا 4 ساله اختصاص دارد .
   در قسمت نوزادان تقکیک فضاها باید توسط دیوارهای شیشه ای به پاویون 3 نفره صورت گیرد .همچنین استقرار سکویی برای تعویض بچه و همچنین وان شستشو ضروری است .
   همچنین در بخش نوپایان، اتاقهایی باید در نظر گرفته شود که هراتاق ظرفیت 5 کودک را برای استراحت و خواب دارا باشد .
 
مهد کودک و کودکستان
   این فضا به دو گروه نونهالان ( کودک 4-2 ساله) و نوباوگان (6-4 ساله ) تعلق دارد .مهد کودک و کودکستان جایگاه ویژه ای در ایجاد شخصیت کودک دارا است و این بدان علت است که در این دوران به علت عدم ارزش گذاری در ذهن کودک ، وی دارای فرصت شکل گیری ارزشهاست .
   همچنین مساله مهمی که اشاره به ان ضروری است نقش مربی متخصص و ازموده در این دوران است . نکته قابل ذکردیگرفراهم اوردن فضای بازی به میزان کافی در شکل برای کودکان است زیرا بازی در رشد شخصیت کودک خصوصا در این دوران نقش مهم را داراست . زیرا کودک احساس و ارزو ورویاهای خود را در بازی بروز می دهد .
   در طراحی ساختمانها بهتر است از فرم های نرم و ازاد استفاده شود که جدابیت لازم را برای کودکان ایجاد کند .برای اشنایی کودکان با حیوانات در پارک قسمتی به نگهداری حیوانات کوچک و پرندگان اختصاص داده شود .می توان برکه ای هم برای نگهداری جانوران ابزی طراحی کرد که علاوه بر جنبه تفریح ،جنبه اموزشی نیز دارد . برای اشنایی کودکان با ( اب) به عنوان یکی از مظاهر طبیعت،می توان استخرهای کم عمق در نظر گرفت که بدون خطر غرق شدن در ان بازی کنند .
 محوطه سازی برای کودکان:
محوطه بازی طبیعی
   جویبارهای حاوی مار و ماهی و پرندگان و درختان و علفزار برای بچه ایجاد لذت وصف ناپذیر همراه با هیجان،فضایی سرشار از زندگی،احترام به طبیعت رامی اموزد ،علت موفق بودن این فضا ،دگرگونی پذیری مداومش است.بازی در ان به شکل گروهی برای کودکان بسیار لذت بخش است.حال برای تامین این فضا فراهم اوردن شرایط اب بازی وخاک و شن بازی و دیوار های مصنوعی به شکل صخره طبیعی مثل نیاوران می تواند راه گشا باشد.
  فضای باز
   مثل نیاز به این فضا به این دلیل است که کودک بدود انرژی خود را مصرف کند.
خیابان
   حکم شبکه ارتباطی را داراست که میان فضا های مختلف قرار دارد بهفضای دوچرخه سواری،می توان به عنوان نمونه ای از این فضا اشاره کرد.
 فضای مخاطره امیزماجراجویانه
   فضای سرشار از بی نظمی است مثل زمین هایی که در ان کودکان ساختمان می سازند یا جنگل های مخروبه نمونه دیگری است . این فضاها ،مکانی است که خود کودک میتواند در ان چیزی بسازد .
  پناهگاهها و مکانهای دور از چشم
   به این فضاها جایگاه ویژه ای مورد نیاز است .این فضاها را می توان به روش های گوناگونی تدارک دید .یعنی می توان با قرار دادن لاستیک های کهنه در یک سری فضاهای ویژه این فضاها را فراهم نمود و یا اینکه این فضاها را طراحی کنیم و با استفاده از مصالح و ابزار معماری ان را اجرا نماییم .
   همچنین در فضای بازی بچه ها ، اسباب بازی خصوصا تا سنین دبستان نقش مهمی داراست . کودکان ترجیح می دهند نزدیک منازل مسکونی خود بازی کنند .
   فضاهای بازی باید دارای ویژگی های خاص باشد که در زیر به چند نمونه از انها اشاره شده است :
 - تمام محوطه های بازی باید امکاناتی برای استراحت داشته باشد .
 - باید متنوع باشند و در عین حال خطر افرین نباشند .
 - نیاز است مکان هایی برای تعبیه سرویس های بهداشتی در نزدیکی فضای باز در نظر گرفت .
 
به نظر میرسد نوع بشر توسط سه گونه اموزش و پرورش احاطه شده است : 
-    رشد داخلی حس ها و اعضا 
-    اموزش وپرورش طبیعت 
-    چگونگی استفاده از این رشد که اموزش و پرورش انسان هاست .و در این میان تنها اموزش و پرورش انسان هاست که کاملا در اختیار ما قرار دارد .
   اموزش و پرورش برانگیختن یک رشته پیشرفتهای جسمانی ،عقلانی و اخلاقی در کودک با توجه به جامعه ای است که او برای زندگی در ان اماده می شود ، اموزش و پرورش از جامعه و بنابراین فرهنگ به منزله مجموعه عادات و اداب اجتماعی ، جدایی ناپذیر است .به همین علت ، هدف مفهوم و روشهای اموزش و پرورش نیز به موازات تحول جامعه و فرهنگ تحول می یابد و بنابراین باید با پیشرفت علم و تجربه بطور دائم مورد بازنگری قرار گیرد .به عبارت دیگر اینک اموزش و پرورش از هر چهار راستای دیرینه خود یعنی سن ، محیط تربیتی ،قوای ذهنی و روابط عاطفی بسیار گسترده تر شده است و از این نظر به مفهوم فرهنگ اموزی بسیار نزدیک تر شده است .
   اینک یکی از شاخص های رشد و توسعه کشورهای پیشرفته میزان رشد و توسعه انها به زمینه های متفاوت اموزش پرورش از شیوه های تدریس و افزایش مهارت های علمی و عملی کودکان تا پی افکندن فضاهایی سازگار و متناسب با روحیه و ادراک  انهاست که پیداست چه نقشی در این زمینه دارد.
   نمونه های بسیاری از نقش روزافزون معماری در بارور ساختن جسم و روح کودکان و نوجوانان وجود دارد و حتی نمونه هایی مبنی بر اینکه چگونه عدم اختصاص فضاهایی متناسب و شایسته به امر اموزش و پرورش کودکان و نوجوانان به جمود ،خمودی و حتی بزهکاری انها منجر شده است ومجددا با فعال شدن و بهسازی فضاهای زیستی انان زندگی به ایشان بازگشته است .
 
کودک ، معماری و فضا
   اموزش و پرورش فرایندی است که مجموعه ای از شرایط و موقعیت ها را برای دانش اموزان فراهم می کند تا از راه تمرین – تجربه رفتار های تازه بیاموزند . در این فرایند یادگیرنده تعاملی فعال با محیط اموزشی دارد ، ان را تغییر می دهد و خود نیز از ان تغییر، تاثیر می پذیرد . 
   در این راستا تسخیر فضا بوسیله کودک در حوزه های متفاوتی قابل مشاهده است . این تسخیر ممکن است در مسیر کشف و دست یابی به یک تجربه و ازمون در جهات مختلف انجام گیرد ، یا بوسیله جابجایی ساده اندام که برداشت کودک از زندگی پر تحرک است افرینش و فضا باید چنان باشد که در منتها درجه از خلاقیت خود بهره گیرد . فضاها همچنین دربرگیرنده احساسات نیز هستند ( دوستی ، خاطرات ) و به این ترتیب فضاها ارزش روانی نیز پیدا می کنند . 
    فضا در پوشش خود گاهی به صورت یک محافظ و گاه به صورت زمینی باز و فراخ و قابل پرواز برای کودک در نظر گرفته می شود . کودک باید بتواند با این دوگانگی روحی باز و بسته ( نیاز به محبت ، گرما ، محافظت و... و از طرف دیگر نیاز به جست و خیز، مبارزه و غلبه بر محیط و ... ) زندگی کند . 
   حال ایده های معمار در رابطه با فضای اموزشی در رابطه با کیفیت بنای اموزشی تابع موفقیت بر دو محور می باشد : 
1-    به عملکرد فضاهای اموزشی به بهترین شکل ممکن جواب دهد .
2-    با توجه به نیاز استفاده کننده های اصلی ان که همان کودکان باشند ، مطابقت داشته باشد البته در این زمینه به نیازهای معلمین در جهت بالا بردن کیفیت تدریس به صورت کاملا نزدیکی با نیاز های کودکان دارد .
نتیجه گیری : 
   بدین ترتیب ، توجه به معماری فضای اموزشی متناسب با نیاز کودک ، تاثیر متقابلی بر رفتار و همچنین میزان یادگیری وی دارد .
 
 برخی احکام کالبدی در مورد طراحی برای کودکان 
   مسایلی که به انها توجه شده است به دو گروه اصلی تقسیم می شوند .یک گروه به کیفیت های عملکردی یک محیط مصنوع برمی گردد و گروه دیگر به کیفیت های طراحی .
کیفیت های عملکردی : مشخصات یک محیط مصنوع که نقش خاصی در نیازهای ارتباطی و تحرکی کودکان بازی می کند .
 فضاهایی با جاهای بسیار متنوع : 
   کودکان به اتاق های مخصوص برای فعالیت های مورد علاقه شان که امکان تحرک زیادی را در بر داشته باشد نیاز دارند. مانند دنبال هم کردن،دویدن،پریدن مسابقه دادن باهم اتاق های وسیع برای حرکت یک شاخص قطعی کیفیت های عملکردی است .
 - ما یک حیاط سرپوشیده بزرگ داریم .برای همین میتوانیم بازیهای واقعا هیجان انگیز بکنیم. 
 - شما تمام عوامل خوشی را دارید . اتاقها به اندازه کافی وجود دارد .
 - راهرو خیلی باریک است و برای همین تمام راهها شلوغ است .
اتاقهای جمعی :
    فضاهای مرکزی مانند  فضای ورودی،هال،سن و ... مکانهای ملاقات هستند و امکان فعالیت های جمعی را فراهم می کنند . فعالیت هایی که کوچکترها و بزرگترها دوست دارند در ان  شرکت کنند .
 - نمایش،بازی،موسیقی،مهمانی ،جشن گرفتن ،دعوت از مهمان ها و... ما همه را دوست داریم .
 - وقتی ما با هم اواز می خوانیم صدای خوبی ایجاد می شود .
 - پدرومادرها روی سکو می نشینند و ما برایشان نمایش می دهیم و انوقت همه کارهایی را که ما می توانسته ایم انجام دهیم می بینند.
3 – اتاقهای کوچک با در:
   این جزئی از زندگی روزانه کودک است که با کودکان دیگر برخورد داشته باشند و در عین حال زمانی را هم تنها باشند . بنابراین کودکان به اتاقهایی که بتوانند در ان خلوت کنند انطور که ساکت باشند تا استراحت کرده و ارامش پیدا کنند و بخوابند و تمرکز کنند احتیاج دارند . 
کناره های اتاق، گوشه ها و کنج ها :
   کودکان جاهای دنج را دوست دارند .کودکان چه کوچک و چه بزرگ مانند مغناطیس به انجا کشیده می شوند . مکان هایی که دنج باشد امنیت و صمیمیت و حوادثی دارد . شما می توانید در انجا پنهان شوید و در ان مچاله شوید و با یکدیگر پچ پچ کنید ودر مورد نقشه ها فکر کنید و خیلی چیزهای دیگر .(هیچ کس نمی تواند من را اینجا پیدا کند اما من میتوانم همه را ببینم . گوشه های دنج و وهم اور- وحشت انگیز وتاریک شبیه روح است .)
 - شما میتوانید پنهان شوید، در گوش هم چیزی بگوئید، نقشه بکشید و خیلی کارهای دیگر .
 - کسی نمی تواند مرا اینجا پیدا کند ولی من میتوانم همه کس را ببینم .   
پله ها :
   شما خیلی کارها را با پله ها انجام می دهید. در کف پله یا در میان ان بنشینید یا به طرف بالا بروید و بپرید و درزیران پنهان شوید .همچنین نرده نیز وجود دارد.
 - روی پله ما بالای سر همدیگر می نشینیم .
 - می توانید از روی نرده ها سر بخورید .
طبقه دوم : 
   روی سکو ،سرسرا یا پل بچه ها به میزان زیادی کشش بالا و پایین را حس می کنند . شما میتوانید بالای پله ها پنهان شوید و هنوز تماشا کنید که چه اتفاقی در پائین پله ها می افتد و شما میتوانید بین بالا و پائین بازیهای مهیج ابدا کنید .
 - شما می توانید ارام بنشینید و مردم را تماشا کنید .
 - من می توانم هواپیما را از بالای پله ها پرت کنم. انجا خیلی بالا است ؟ ما تنها هستیم . چون فقط یک نردبان وجود دارد .
7 - برج ها ،خانه های درختی و مکانهای بالا :
    بالا بالا بالاتر، این کار برای بچه ها یک شیوه مخصوصی از تعلیم و تربیت وتجربه و شادی داشتن را بدست می دهد .
 - من به طرف اسمان پرواز می کنم بالاتر از یک پرنده، مامان میتوانی من را نگاه کنی؟ 
 - من خیلی بزرگ هستم و شما خیلی کوچک . من شبیه یک شاهزاده خانمم ،قلعه ای دارم با یک راه پر پیچ و دوست داشتنی مانند خوابهای زیبا .
ساختار خانه :
   دیوار و کف اتاق و پناهگاه ها و ستون و لوله ها ،چنین ساختمانی چه عناصری با رفتار بچه ها دارد ؟ بچه ها این عناصر را مطابق میل خودشان درست می کنند و اغلب به داخل انها می دوند .
 - ما اجازه داریم روی دیوارهای خودمان نقاشی کنیم ،ستون ها و تیر چه ها که برای بازی یا ساختمان سازی استفاده می شوند .
- دیوارها سخت و سفت هستند ،شما باید مواظب باشید که اسیب نبینید . شما نمی توانید چیزی روی انها اویزان کنید .
 - دیوارها و تیر ها هم برای بازی و هم برای ساختمان ساخته شده اند .
اضافه شدن عناصر : 
   درها،پنجره ها ،پله ها، راهروها،کلیدهای برق،دستشویی ها و تمام چیزهای عملی ،بچه ها دوست دارند که خودشان بدون کمک بزرگترها استفاده کنند .اندازه های این عناصر باید مناسب باشد و درخور بچه های کوچک و شرایط طوری باشد ،که بچه ها خودشان به تنهایی قادر به استفاده از ان باشند .
- دو سری نرده روی پله ها داریم،یکی برای بزرگترها و یکی برای بچه ها . ما از میان پنجره های گرد و گوشه های تیز پنجره رد میشویم .این خیلی سرگرم کننده است .
- ما نمی توانیم از پنجره بیرون  را بیبینیم .حتی اگر روی پنجره بایستیم .
- خیلی سخت است در جلویی را باز کنیم .بعضی وقت ها میترسیم که مبادا در قفل شده باشد . 
10 - مبلمان کودکان :
   مبلمان چون میزها، صندلی ها ،نیمکت ها ،کمدها تنها وسایل عملکردی برای کودکان نیستند . بلکه اسباب بازی به شمار میایند .بچه ها می خواهند با انها بسازند،بازی دنبال هم سینه خیز رفتن وازبین تونل های مبلمان بچه های بزرگتر می توانند باز مبلمان بچینند و انها را حرکت دهند و به کنار فشار دهند .این امکان هست که این ها را انجام دهند اگر مبلمان (اثاثیه)سنگین و پرحجم باشند.
 - در بازیها ما یک گوشه ی دنج با میزها وکشوها میسازیم وما میتوانیم  ما یک گوشه دنج با میزها و کشوها بسازیم و ما می توانیم حتی یک خانه با انها بسازیم.
 - حرکت دادن مبلمان خیلی سخت است ووقتی انها بیفتد ما صدمه می بینیم. 
 - ما می توانیم قطار درست کنیم و حتی با بعضی از انها خانه درست کنیم .
بازیهای مخصوص:
   سرسره ی بزرگی نزدیک نرده ی پلکان ،ازان بالا می رویم و توری مخصوص اکروبات و نیمکت توری حصیری و تخت خواب ابی و دیوارهای اینه ای و دیوار های نقاشی شده همه ی این ها خیلی جذاب هستند درباره ی بازیهای که طراحی می شوند اینگونه فکر می کنید.با وسایل بازی که برای ارضا بچه ها تامین می شوند و ارزش بازی بالایی دارند.این وسایل به تقویت قدرت، مهارت وروحیه حادثه جویی بچه ها کمک می کند.انها پیچیده هستند و شما کارها را به خوبی می توانید با انها انجام دهید.
 - بالا رفتن از ان بسیار سخت و خنده دار است.به خوبی ما می توانیم این طوری بزرگ روی دیوار ها نقاشی کنیم.ما می توانیم هر چیزی را تمرین کنیم.بد خط نوشتن، خط خطی کردن و غیره
 اشیائ بزرگترها: 
   استفاده کردن از ماشین تایپ معلم ها هستند  که در کمد پنهان میکنند و قایم شدن پشت گنجه و ... خیلی سرگرم کننده است که به دنیای بزرگترها به این طریق راه پیدا کنی چون هیجان خاصی دارد چون که متنوع است. زیرا عملا ممنوع شده است .
 - شما می توانید تصور کنید بزرگ هستید.ما بحث می کنیم(گفت وگومی کنیم)درباره اینکه میتوانید از صندلی راحتی تکان خور استفاده کنید.
عکس،نقشه ی کتاب،کتابخانه:
   کتابخانه برای بچه ها یک مرکز نبوغ است.
 - تعداد زیادی کتابهای خوب در انها وجود دارد.ان ساکت و ارام است.
 - شما میتوانید رویا های خوبی داشته باشید و به داستانها فکر کنید.
اشپزخانه ی کودکان در گوشه اشپزی :
   یکی از جاهای دلخواه برای دختران ،همچنین پسران. اموزش پختن با شوخی و لذت بردن از اشپزی خودمان.
 - محیط پخت و پز خیلی خوب است.من اشپزی را خیلی دوست دارم(یک پسر). 
 - مادر من به اشپزخانه بزرگ مدرسه غبطه میخورد.
 - بچه های ما در این جا از پختن و خوردن خیلی لذت میبرند.( معلم ) 
 جاهای مختلف برای نگهداری انواع چیزها:
   فضای کافی(کف انبار و گوشه ها،تسهیلات نمایشی)برای هزاران چیز لازم هر روز چیزهای ضروری(مانند ابزارها)و چیزهای مطلوب(کارهای هنری شخصی شما)اتاق برای گذاشتن وسایل وشما در اطراف شروع به بازی و کار کنید؟ تا روز بعدی دراز بکشید.
 - ما دیوار بزرگی با قفسه ها و جعبه ها داریمما در انجا می توانیم همه چیز را ذخیره کنیم و به انها نگاه کنیم.
چشم اندازه پنجره ها و دیگر پل های ارتباطی: 
   تمامی بچه ها از اتاقی به اتاق دیگرواز بالا به پایین وبین داخل و خارج را دوست دارند.
 - از میان پنجره های کوچک با نرده های(خنده دار)در روی درها می توانیم به داخل راهرو نگاه کنیم ودوستانمان را ببینیم وما از بین پنجره ها به خارج میپریم- مانند دزد و سارق.
مکان خارجی در داخل: 
   بچه ها دوست دارند قادر باشندتا در داخل چیزهایی انجام دهندکه به طور معمول انها را در خارج انجام میدهند،در جایی که هوای خوب است،در داخل انجام می دهند.اگر کیفیت اتاق های داخلی و امکانات خارج را قرار دهیم مثل(باغ زمستانی و گلخانه).بچه ها این احساس را دارندکه در خانه ما اتفاقات زیادی در جریان است.
 - در گلخانه ما می توانیم بازی کنیم،روی ماسه هنگامی که باران می باردوحتی در زمستان .
 - همچنین در زمستان در باغ زمستانی ما اجازه داریم در گل و در اب و در اطراف که پخش شده است بازی کنیم.
 - نزدیک ابنما در سالن ان خیلی دنجتر از زمین بازی وقتی که هوا خوب نیست می باشد .  
بیرون و اطراف خانه: 
   داخل و خارج هر دو برای بچه ها جذاب هستند.اگرچه اغلب بیرون عمومی تر است.به خصوص همچنان که فضای بیشتری برای حرکت در انجا دارند.بچه ها به فضای باز نزدیک خانه وبا کیفیت متفاوت و امکان فعالیت های مختلف نیاز دارند تراس های سر پوشیده- تراسها- حیاط - مکان های باز و وسایل بازی جذاب و غیره.
 - این که هردو را داشته باشیم خوب هست.من حیاط و چمن را ترجیح میدهم.و شما می توانید با یک توپ بازی کنید.
زمین بازی ما خسته کننده است.خیلی چهار گوش و گرفته استو هیچ چیزی نمیتوان انجام داد و همچنین زمین بازی خیلی نور کمی دارد.سرسبزی کمی وخیلی سنگ و بتن دارد.انها خیلی صاف هستند،دیوارهای خیلی بلند ،پله های خطرناک و به نظر خیلی تاریک میرسد.
19- طبیعت: 
   بچه ها طبیعت را دوست دارند ، خورشید ، اب ، اتش ،گیاه،حیوانات.انها خیلی تحت تاثیر تجربیات طبیعت می خواهند قوانین طبیعت و پر تخیل ان را با چیزهای طبیعی کشف کنند،استخر،محیط نسبتا کوچک ،میوها ، سبزیجات باغ ، گلهای باغ ، شومینه ، گوسفند ، خرگوشها ،ماهی ها ، پرندگان . بنابرین فضای بازی با کفیت برجسته ای اماده میکنند.
 - شما می توانید به استخر بروید ویا روی نیمکت بنشینید وبه گلها ،حیات وحش وداخل استخرنگاه کنید.من میتوانم حرکت خرگوشها و گوسفندان و غذا خوردن انها را در زنگ تفریح ببینم. من انها را دوست داشته باشم. من واقعا انها را دوست دارم.
 
جلوه های خارجی مهد کودک
- جلوه های خارجی مهد کودک نیروی خاص هدایت کننده ای برای کودکان دارد . معماری خاص و با نفوذ تصورات کودک را بر می انگیزد .  
  ساختمان مثل یک scientification به نظر می رسد ( شئ ، علمی ، تخیلی ) 
 - شکل ان مثل طوفانی است که بین دو صخره بوزد .
 - سقف مثل یک رنگین کمان است . مثل یک کشتی بزرگ .
نشانه ها : 
   اجزای سازنده ساختمان ، جزئیات خاص،تزئینات ، کارهای خاص هنری ، اینها نشانه های نمادین ادراک و تشخیص هستند برای اینکه کودک نیز به فضا احساس تعلق کند . 
 - رنگها به همراه خورشید خیلی قشنگ به نظر می ایند . شما منتظرید و ناگهان زنگ ها به صدا در می ایند .  
ورودی دعوت کننده :
   دروازه ها ، درها و ورودی ها نوعی اشارات هستند که توسط بچه ها پذیرفته می شوند . انها حد بین داخل و خارج را ایجاد می کنند و نوعی عامل خبر دهنده برای قسمت های ورودی می افرینند که کودکان را به سمت ساختمان و فضای اصلی هدایت می کنند. 
 - در رنگ وارنگ ورودی دعوت کننده ای به نظر می اید
 - ورودی ما خیلی قشنگ است .اسمهای تزیینی ،گیاهان و... .
 -بیشتر افراد نمی توانند در جلویی را در بار اول پیدا کنند.
محیطی با فضای کافی :
   بچه ها به اتاق هایی نیاز دارند برای قعالیت های دلخواه –در جایی که تحرک زیادی داشته باشند مثل جست و خیز کردن –در اطراف با سرو صدا پریدن و همدیگر را دیدن .
اتاق همگانی :
  فضای مرکزی مثل منطقه ورودی و حیاط اصلی . انها فضاهای ملاقاتی هستند و امکانی برای فعالیت های مشترک پیشنهاد می کنند که کوچکتر ها وبزرگتر ها دوست دارند شرکت کنند مانند بازی های عملی و موسیقی و شعر و مهمانی دادن .
 
شیرخوارگاه
 شیرخوارگاه فضایی است که به دو گروه نوزادان (9-1) ماهه و نوپایان 9 ماهه تا 4 ساله اختصاص دارد .
   در قسمت نوزادان تقکیک فضاها باید توسط دیوارهای شیشه ای به پاویون 3 نفره صورت گیرد .همچنین استقرار سکویی برای تعویض بچه و همچنین وان شستشو ضروری است .
   همچنین در بخش نوپایان، اتاقهایی باید در نظر گرفته شود که هراتاق ظرفیت 5 کودک را برای استراحت و خواب دارا باشد .
 
مهد کودک و کودکستان
   این فضا به دو گروه نونهالان ( کودک 4-2 ساله) و نوباوگان (6-4 ساله ) تعلق دارد .مهد کودک و کودکستان جایگاه ویژه ای در ایجاد شخصیت کودک دارا است و این بدان علت است که در این دوران به علت عدم ارزش گذاری در ذهن کودک ، وی دارای فرصت شکل گیری ارزشهاست .
   همچنین مساله مهمی که اشاره به ان ضروری است نقش مربی متخصص و ازموده در این دوران است . نکته قابل ذکردیگرفراهم اوردن فضای بازی به میزان کافی در شکل برای کودکان است زیرا بازی در رشد شخصیت کودک خصوصا در این دوران نقش مهم را داراست . زیرا کودک احساس و ارزو ورویاهای خود را در بازی بروز می دهد .
   در طراحی ساختمانها بهتر است از فرم های نرم و ازاد استفاده شود که جدابیت لازم را برای کودکان ایجاد کند .برای اشنایی کودکان با حیوانات در پارک قسمتی به نگهداری حیوانات کوچک و پرندگان اختصاص داده شود .می توان برکه ای هم برای نگهداری جانوران ابزی طراحی کرد که علاوه بر جنبه تفریح ،جنبه اموزشی نیز دارد . برای اشنایی کودکان با ( اب) به عنوان یکی از مظاهر طبیعت،می توان استخرهای کم عمق در نظر گرفت که بدون خطر غرق شدن در ان بازی کنند .
 
محوطه سازی برای کودکان:
محوطه بازی طبیعی
   جویبارهای حاوی مار و ماهی و پرندگان و درختان و علفزار برای بچه ایجاد لذت وصف ناپذیر همراه با هیجان،فضایی سرشار از زندگی،احترام به طبیعت رامی اموزد ،علت موفق بودن این فضا ،دگرگونی پذیری مداومش است.بازی در ان به شکل گروهی برای کودکان بسیار لذت بخش است.حال برای تامین این فضا فراهم اوردن شرایط اب بازی وخاک و شن بازی و دیوار های مصنوعی به شکل صخره طبیعی مثل نیاوران می تواند راه گشا باشد.
فضای باز
   مثل نیاز به این فضا به این دلیل است که کودک بدود انرژی خود را مصرف کند.
خیابان
   حکم شبکه ارتباطی را داراست که میان فضا های مختلف قرار دارد بهفضای دوچرخه سواری،می توان به عنوان نمونه ای از این فضا اشاره کرد.
فضای مخاطره امیزماجراجویانه
   فضای سرشار از بی نظمی است مثل زمین هایی که در ان کودکان ساختمان می سازند یا جنگل های مخروبه نمونه دیگری است . این فضاها ،مکانی است که خود کودک میتواند در ان چیزی بسازد .
پناهگاهها و مکانهای دور از چشم
   به این فضاها جایگاه ویژه ای مورد نیاز است .این فضاها را می توان به روش های گوناگونی تدارک دید .یعنی می توان با قرار دادن لاستیک های کهنه در یک سری فضاهای ویژه این فضاها را فراهم نمود و یا اینکه این فضاها را طراحی کنیم و با استفاده از مصالح و ابزار معماری ان را اجرا نماییم .
   همچنین در فضای بازی بچه ها ، اسباب بازی خصوصا تا سنین دبستان نقش مهمی داراست . کودکان ترجیح می دهند نزدیک منازل مسکونی خود بازی کنند .
   فضاهای بازی باید دارای ویژگی های خاص باشد که در زیر به چند نمونه از انها اشاره شده است :
 - تمام محوطه های بازی باید امکاناتی برای استراحت داشته باشد .
 - باید متنوع باشند و در عین حال خطر افرین نباشند .
 - نیاز است مکان هایی برای تعبیه سرویس های بهداشتی در نزدیکی فضای باز در نظر گرفت .
 
و.......


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت , تحلیل نقش معماری ,پرورش فکری کودکان ,احکام کالبدی در , مورد طراحی برای کودکان ,مرکز پرورش فکری ,معماری پرورش فکری ,طراحی پرورش فکری ,
مقالات مرتبط در این دسته
دانلود بررسی دانشکده آلپاین در ایالات متحده آمریکا،فایل پاورپوینت
دانلود بررسی تحلیل مرکز پیشرفته مراقبت از کودکان بورگر فایل پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل مدرسه ی بوزآر فایل پاورپوینت
دانلود, بررسی استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی, پاورپوینت
دانلود, بررسی دانشکده اولین گریس با معماری زاها حدید, پاورپوینت
دانلود, بررسی تحلیل دانشگاه هنر و تاریخ هنر آیووا (Lowa), پاورپوینت
دانلود, بررسی موردی دانشکده هنر معماری نمونه های خارجی, پاورپوینت
دانلود, بررسی دانشکده هنر تبریز ایران و تحلیل مدرسه باوهاوس آلمان, پاورپوینت
دانلود, بررسی دانشگاه ارستاد کپنهاگ Orestad College, پاورپوینت
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری کتابخانه ویپوری اثر آلوارو آلتو
دانلود بررسی نمونه های آموزشی خارجی و داخلی2 پاورپوینت
دانلود بررسی نمونه های تطبیقی مدارس ایران از گذشته تا کنون پاورپوینت
دانلود تحلیل و بررسی اکادمی اولین گریس از زهاحدید پاورپوینت
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری ساختمان رید دانشکده هنر گلاسگو اثر استیون هول
پاورپوینت بررسی معماری مسجد و مدرسه فیلسوف الدوله تهران
پاورپوینت بررسی طراحی داخلی دبیرستان لدینا Ledina
پاورپوینت تحلیل بررسی معماری دانشکده حقوق دانشگاه کمبریج اثر نورمن فاستر
دانلود نقد و بررسی مدرسه ایرانشهر یزدپاورپوینت
دانلود بررسی مطالعات تطبیقی آموزشی مدرسه پاورپوینت
دانلود تجزیه و تحلیل مدرسه هنر سنگاپور , پاورپوینت


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا استانبول

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 28 اسلاید   قیمت: 6500 تومان     تعدادمشاهده  2


بخشی از مطلب
استقبال هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا استانبول از میهمانان دارای اتاق مهمان غیر سیگاری و پارکینگ رایگان، سالن زیبایی و ایستگاه خبری ارائه می دهد. این هتل دارای 5 طبقه و در سال 2011 بازسازی شد.
 
هتل Doubletree By Hilton Old Town با یک ایستگاه بزرگ در استانبول، نزدیک به ایستگاه قطار، دسترسی آسان به موزه موزاییک که در فاصله 1400 متری قرار دارد، فراهم می کند. ملک در 20 دقیقه پیاده روی به مرکز استانبول واقع شده است.
 هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا استانبول، DoubleTree by Hilton Istanbul – Piyalepasa، در منطقه ی بی اغلو، واقع در 3 کیلومتری میدان تقسیم و خیابان پرتکاپوی استقلال ( که جایگاه بسیاری از گالری ها، مراکز خرید و مکان های مهم است ) قرار گرفته است. هتل دارا ی جکوزی و مرکز تناسب اندام بوده و مهمانان می توانند در کافه ی درون هتل وقت گذرانی کنند. فاصله ی این هتل لوکس تا بیمارستان آجی بادم 2 کیلومتر و تا بیمارستان مموریال شیشلی 2/6 کیلومتر می باشد. منطقه ی شیک نیشان تاشی با فروشگاه های لوکس و کلینیک های زیبایی اش در 3 کیلومتری دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا قرار دارد.
 
تمامی اتاق ها دکوراسیونی شیک داشته و به مدرن ترین امکانات مجهز هستند. سوئیت ها فضا ی بیشتری داشته و مجهز به یک فضا ی نشیمن و یک کاناپه ی تخت خواب شو هستند. در هر اتاق هتل یک تلویزیون با صفحه نمایش تخت، سیستم تهویه هوای مطبوع و یک سرویس بهداشتی خصوصی وجود دارد. پیشنهاد می شود روز خود را با سلف سرویس صبحانه ی لذیذ هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا آغاز کنید. کانتر پذیرش هتل به صورت 24 ساعته فعال است. همچنین یک باشگاه ورزشی، مرکز آبگرم و سالن زیبایی در هتل قرار گرفته اند.
 
با یک سواری 10 دقیقه ای می توان از هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا به مرکز خرید جواهر رسید. بیمارستان آمریکایی در فاصله ی 4/1 کیلومتری هتل واقع شده است. نزدیک ترین فرودگاه به هتل، فرودگاه آتاتورک است که در 19 کیلومتری دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا قرار دارد.
 
و....


کلمات کلیدی مرتبط:
پاورپوینت ,بررسی هتل , دابلتری بای ,هیلتون پیاله پاشا استانبول ,نمونه موردی هتل ,نمونه مشابه هتل ,طرح هتل ,
مقالات مرتبط در این دسته
دانلود بررسی سازه در هتل فایل پاورپوینت
دانلود بررسی آشنایی با هتل استقلال تهران فایل پاورپوینت
دانلود بررسی هتل آتلانتیس دبی فایل پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل هتل دوبان پاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری مجموعه ی ساحلی سوییسوتِل بُدروم
پاورپوینت بررسی معماری هتل بارین در شمشک ، نمونه موردی اقامتی
پاورپوینت بررسی معماری تالار شهر سیناتسالو اثر آلوار آلتو
پاورپوینت بررسی مجتمع اقامتی گردشگری توریستی خلیج کرنیش اثر فاستر
پاورپوینت بررسی و تحلیل معماری هتل لوتوس چین
پاورپوینت بررسی مجتمع اقامتی مارینا بی سندز در سنگاپور
دانلود بررسی ضوابط و استاندارد های طراحی فرهنگسراپاورپوینت
دانلود بررسی مجتمع گردشگری خدماتی اقامتی مکران(جاسک)پاورپوینت
دانلود بررسی استانداردها و ضوابط هتل ۴ ستاره پاورپوینت
پاورپوینت بررسی مبانی نظری ، استاندارد ها و روابط در طراحی هتل
دانلود بررسی معرفی و تحلیل هتل سوتلیا Sotelia Hotel اسلوونی پاورپوینت
دانلود بررسی هتل اسپیناس پلاس تهران پاورپوینت
دانلود بررسی مرکز فرهنگی ژان ماری جیبائو در نومئا اثر رنزوپیانو پاورپوینت
دانلود بررسی ضوابط و استاندارد های طراحی سینما پاورپوینت
معرفی و بررسی بندر امام خمینی شمال غربی خلیج فارس , پاورپوینت
پاورپوینت بررسی ضوابط و استانداردهای طراحی هتل


  • safaii safaii
پاورپوینت بررسی هتل ددمان استانبول

تاریخ ایجاد 08/05/2018 12:00:00 ق.ظ    تعدادبرگ: 28 اسلاید   قیمت: 7000 تومان     تعدادمشاهده  1


بخشی از مطلب
این هتل دارای تراس با دید گسترده  و مرکز حوضچه آبگرم، Dedeman استانبول در محله بشیکتاش در استانبول واقع شده است. این هتل دارای سونا و مرکز تناسب اندام است و مهمانان می توانند از نوشیدنی در نوار لذت ببرند. فای رایگان در طول اموال ارائه شده است و پارکینگ خصوصی در سایت موجود است.
 هتل ددمان استانبول، Dedeman Istanbul، با ایستگاه مترو گایر تپه و مرکز خرید زورلو استانبول به اندازه ی 8 دقیقه پیاده روی فاصله دارد. این هتل 5 ستاره دارا ی کافه ای روی پشت بام با چشم انداز وسیعی از استانبول بوده و مجهز به یک استخر سرپوشیده ی بزرگ و تسهیلات مرکز آبگرم است.
 
اتاق ها و سوئیت های مدرن هتل ددمان استانبول با رنگ هایی گرم تزئین شده اند. این اتاق ها شامل تلویزیون، آب معدنی رایگان، لوازم آماده سازی چای/قهوه، مینی بار، حوله و دمپایی می شوند. همچنین دسترسی به اینترنت بیسیم در سراسر هتل به صورت رایگان است.
 
مهمانان هتل ددمان استانبول می توانند از جکوزی و باشگاه ورزشی واقع در کلوب سلامتی لایف استایل استفاده کنند. کلاس های مختلف ایروبیک و خدمات متنوع ماساژ نیز در هتل ارائه می شوند.
 
رستوران تورکواز مجموعه ای از غذا های بین المللی و ترکی را به صورت سلف سرویس یا سفارشی سرو می کند. کافه ی لابی هر بعد از ظهر سلف سرویسی از شیرینی و چای ارائه می کند. مهمانانی که طرفدار غذا ی سالم هستند می توانند از غذا های رستوران فِرِشتورانت لذت ببرند. در طبقه ی 10، سالن مخصوصی برای مهمانان طبقه ی اگزِکیوتیو وجود دارد که در طول روز نهار، میانوعده ی شام و نوشیدنی های غیر الکلی سرو می کند.
هر اتاق دارای یک تلویزیون تختخواب و مجهز به تلویزیون ماهوارهای می باشد. برخی از اتاق ها دارای یک محل نشیمن برای راحتی شما هستند. یک کتری در اتاق پیدا خواهید کرد. اتاقها دارای یک حمام اختصاصی با وان حمام هستند. برای راحتی شما، حمام، دمپایی و لوازم آرایشی را خواهید یافت. اتاق های برتر دارای یک سونا یا حمام گرم است.و....


کلمات کلیدی مرتبط:
نمونه موردی هتل ,نمونه مشابه هتل ,طرح هتل , ,پاورپوینت بررسی ,هتل ددمان استانبول , ,
مقالات مرتبط در این دسته
پاورپوینت بررسی هتل دابلتری بای هیلتون پیاله پاشا استانبول
پاورپوینت بررسی هتل دابلتری بای هیلتون مودا استانبول
دانلود بررسی سازه در هتل فایل پاورپوینت
دانلود بررسی آشنایی با هتل استقلال تهران فایل پاورپوینت
دانلود بررسی هتل آتلانتیس دبی فایل پاورپوینت
دانلود بررسی و تحلیل هتل دوبان پاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری مجموعه ی ساحلی سوییسوتِل بُدروم
پاورپوینت بررسی معماری هتل بارین در شمشک ، نمونه موردی اقامتی
دانلود بررسی نمونه هتلKC Grande Hotel Review پاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری تالار شهر سیناتسالو اثر آلوار آلتو
دانلود بررسی تبدیل ایده به فرم هتل پاورپوینت
دانلود بررسی ضوابط هتل (2 پاورپوینت
دانلود بررسی انواع هتل هاپاورپوینت
پاورپوینت بررسی معماری خوابگاه دانشجویی سیمونز هال Simmons Hall استیون هول
دانلود تحلیل کامل 5 هتل ایرانی آزادی-قصر-سلام-پارسیان-هما2 ،پاورپوینت
پاورپوینت بررسی مجتمع اقامتی گردشگری توریستی خلیج کرنیش اثر فاستر
دانلود بررسی ضوابط واستاندارها در طراحی هتل پاورپوینت
دانلود بررسی آب نماپاورپوینت
پاورپوینت بررسی و تحلیل معماری هتل لوتوس چین
پاورپوینت بررسی مجتمع اقامتی مارینا بی سندز در سنگاپور


  • safaii safaii